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语文人教版九年级下册地下森林断想（第二课时）
《地下森林断想》教学设计
段玲桃
教学的目标：1、了解作者及本文的写作背景，以及火山爆发、地下森林等相关的资料。
2、体会作品揭示的深刻哲理，培养学生面对灾难不屈不挠的一种积极的人生态度。
教学的重点：学习本文虚实结合、情景交融、托物言志的写作特色。
教学的难点：学习本文对比和映衬的写作手法。
教学课时：3课时（第二课时）
教学课程：
一、导入语：
同学们，当你置身于茫茫的大漠时，你也许会想到“大漠孤烟直，长河落日圆”当你面对秋日晚霞时，你也会想到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”当你走进地下森林时，你会想到什么？让我们一起看看张抗抗的《地下森林断想》。
二、先看几幅画了解一下地下森林（看图）。
三、作者介绍以及作品背景介绍。
四、读课文，并找概括地下森林的品格。
提示：文中有的直接可以引用，特别是词语。
坚忍顽强、不怕艰难险阻、不怕黑暗、沉着谦逊、与世无争、沉默寡言、乐观豪迈、自信、任何时候都不悲伤，不消沉、无私奉献。
五、1.既然地下森林有如此多的品格，那么地下森林经历了怎样的历史？
毁灭沉寂，没有生命-----山顶上有了泥土和种子，有了生命-----峡谷里有了泥土和种子，发出小苗，最后长成了蔚为壮观的地下森林。
2.在这个过程中，地下森林受到了那些煎熬和不公？又得到了哪些帮助？
煎熬：毁灭、沉寂、没有生命。
不公：阳光的不公和无情。
帮助：长空的大风、洁净的山泉、山顶的鱼鳞松、时间。
六、为了突出地下森林成长中受到的煎熬、不公和得到的帮助，作者用到了那些写作手法？它们有哪些作用？
对比和映衬 。
七、为了突出地下森林艰辛的成长，作者表达了一个怎样的主题？
八、作业。仿写：运用对比或映衬手法写一篇小短文，内容不限。要突出主题。
九、教学反思。
优点：学生掌握的技巧较好，能有效的分析运用文本。特别是研读地下森林形成历史的三个时间段。
不足：提问有些单一，时间较紧，篇幅较长。
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