语文人教版九年级下册勤于博彩　提取精华 -谈写作.docVIP

作文教学 勤于博采，提取精华 ——谈写作 一．教学目标：　　 1．通过阅读一封信《和学生聊写作》，让学生明确作为初三毕业生的作文努力的方向。　 2．通过本堂课的学习交流，帮助学生解决写作实践中的困惑，树立信心，不断提高作文水平，让作文出彩。　　 二．教学重难点：　　 让学生在信中学习写作方法。　　 教学过程： 导入 （设计意图：播放音乐，拉近师生距离，营造轻松的学习氛围。） 师：人生漫长，酸甜苦辣，样样皆有。当你烦恼困惑时你会怎样做呢？ 生：简单谈谈自我烦恼解决方法。 师：一位学生是初三毕业了。她很是困惑，对于写作，虽然自己有心在做，但老是不满意。我们也是毕业生，你有困惑吗？我们该怎样做呢?这位学生给他的语文老师写了一封信，很快她收到了老师的回信。老师的回信写了些什么？对她有帮助吗？对于我们呢？ 读信 和一个学生聊写作 韶山市实验中学 周强健 Xx同学： 本来想与你在网上聊这个话题的，但我们肯定难得有时间和机会在网络相会的。所以只好给你写点什么，你先看着、琢磨着，有什么问题我们一起讨论，好不？另外我把我制作的几个作文教学的课件也发过来了，你也可以去看一看。你们的老师肯定也有的，但我的绝对是比较独特的。希望对你能有所帮助！ xx，不晓得你的老师讲过不？也不晓得你的字写得怎么样？我以为：汉字是具有独特的魅力的。你如果懂一点或者练过书法，你一定会深刻地懂得汉字的无与伦比的美；如果你喜欢诗歌，你就会明白汉语的独特的意蕴和表现力。所以，能把汉字写得稍微美观规范些，能比较流利的用母语表达我们的思想、情感（会读、会说、会写），是我们学语文的最起码应该做到的。我们不是也不必为做书法家、演讲家和作家而学语文，我们是要具有必要的语文素养！ 我不可能在一封信里把作文的重要问题都讲一遍，我只能选择我以为要紧的话题与你探讨。 首先，咱们来讨论一下积累问题。 同学，你先看这几首诗： 桂花开了 八月初来到，欣闻扑鼻香。 飞奔攀桂树，花簇少年郎。 童趣 拖鞋套脚响呱嗒，髻上斜插塑料花。 瓦作碟来沙作饭，门前树下过家家。 赠雨 悄临尘世玉裙飘，身影婀娜舞步娇。 滴滴轻揉苍叶醉，问伊是否梦芭蕉。 停电后 月落星沉月也无，光停灯灭暗模糊。 缺书少剧寂寥夜，清坐闲谈抱火炉。 怎么样？写得不赖吧？岂只不赖，放在唐诗里恐怕也可以乱真呢。可是你知道这些旧体诗的作者才多大吗？她也是一个女孩，才14岁，比你大不了多少的，现在长沙雅礼中学读高一（而且是年级第一），是以韶山市第一的成绩考上雅礼的。她是我最得意的弟子之一，我是这么评价她的诗作的：仔细品读了这些诗，我感慨颇多！首先是我简直难以相信一个十四岁的女孩能把旧体诗写得如此空灵优雅。在言情、奇幻、武侠成为阅读主旋律的校园，在昔日的诗歌王子沦落在功利化的风尘中的快餐文化时代，毛锦旖这个名字在我们韶山绝对是一个灿烂的存在，甚至在广大中学生群体中也应该是屈指可数的，因为这个世界已经在客观上基本摒弃了诗歌，尤其是旧体诗。其次是我惊异于她的诗的不假雕饰，清新自然。平淡质朴的诗歌多从组丽华美中来，豆蔻华龄也正是鲜花着锦的季节，可她的诗仿佛一起步就有了“天然去雕饰”的清水芙蓉般美，这是多么高的起点啊！比如《童趣》，简直是一片天籁，自然可喜；比如《赠雨》中的“玉裙”、“梦芭蕉”等语，真是空灵之至，足堪玩味！同学，你知道，旧体诗是最难写的，绝大多数语文老师也不会写的，而她却能举重若轻写得如此轻灵俊逸，她的文章就更不用说了！你知道么，这就是长期积累所结出的硕果！据我了解，除了教材上要求背诵的篇目之外，她至少能背诵300首以上的中外诗歌，《古文观止》也能背好多篇。我认为：初中三年，高中的头二年主要就是有计划、有目的地去多读些有价值的书，尽可能多背诵一些诗歌、文章，加上一点心思和一些自己的观察、思考，语文是对不成问题的，在中考、高考一定可以名居前列的，提起笔来文思就会如汩汩流泉，喷涌而出，一泻千里的。同学，你初中快毕业了，作业肯定是特别的多，家里和学校也会不断地给你施加压力，这些你都应该用平和的心境去对待，自己要有意识、有计划地去看些课业之外的东西。如果你能在中学阶段将50篇经典现代文（如《春》《安塞腰鼓》）、80—100篇古代散文（如《兰亭序》《归去来兮辞》）、200—300收中外经典诗歌刻录到你脑子里去，我相信在不久的将来你一定闪烁成夺目的星辰，至少在语文方面你一辈子都会受益无穷的！你知道么，我至少能背1000首以