语文人教版九年级下册2017年中考复习作文升格训练.docVIP

初三升格作文指导教学设计 广州市第二外国语学校初三 马娟 一、教学背景 这学期接手的初三（1）、（2）两个班级，学生基础较差，尤其是在作文写作上表现得尤为突出。在开学后月考中，初三（1）班作文（总分60分）均分40.3分，三（2）班作文均分41.1分，因为作文分数低，严重影响了整个班级语文学科的平均分。 《新课程标准》要求六至九年级的学生应能综合运用叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式，写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章，并做到语句连贯、结构完整、标点符号使用正确。 面对这一现状，我认真分析了学生作文失分情况。大致如下：⑴审题不清；⑵主题不明；⑶表达不完整，缺乏细节描写；⑷思路不清晰等。 二、教学目标： 1、明确审题立意，使文题与内容统一。 2、学习细节描写方法，完善作文细节描写内容。 3、注意文中上下文的衔接自然流畅。 三、教学重难点： 1、明确审题立意，使文题与内容统一。 2、学习细节描写方法，完善作文细节描写内容。 四、教学方法：展示原作，学生探究作文的妙点与不足之处，提出修改意见，教师加以引导和点拨 五、教学时间：一节课 教学设计： 一、导入新课： 师：现在流行一句俗语：“得作文者的天下”，可见作文在提高语文成绩方面所具有的举足轻重的作用。 展示例文： 原来幸福并不遥远（原文） 幸福是什么？ 印象中的幸福是邻家女孩会收到父亲出差回来送的礼物，是隔壁男孩可以吃到妈妈烧的一手好菜。直到上个星期，我感受到了幸福…… 上个星期天下午，我像平常一样去上学，可天公不作美，下着小雨，天空灰蒙蒙的一片，我心中平添了一丝烦恼。 坐在车上，隔着车窗望向路边，熙熙攘攘的人群在路边走着，水泥地上的积水泛着波光。天空时不时地划过一道闪电，响一声闷雷。 爸爸突然张口问我：“女儿，带了水果吗？”我翻了一下书包说道：“没带。”语气中似乎夹杂着一丝冷漠。爸爸刚想下车去买就被我叫住了。“不用买了，我不喜欢吃水果。”其实我嘴上是这么说，心里却是怕爸爸在人群中穿梭会感到麻烦。我话音刚落，就看见爸爸已关上车门，走向人群去，没有踪影了。 在等待爸爸回来的时候，我心中十分焦急，不禁埋怨道：“还有十分钟就迟到了，爸爸怎么还不回来呀。”心中也有一丝担心。 过了五分钟，我望见爸爸穿过拥挤的人群，踩着地上的积水，向车子走来。我立马从座位上弹起，帮爸爸打开了车门。爸爸上车后，递给我两袋水果，我注意到他头上有许多小小的雨滴，嘴里还在喘气。并说：“记得要吃水果啊！每天一个。”我答应着。 到了校门口时，我给爸爸一个大大的拥抱，心里感到十分温暖，不舍地向校门迈去，看见爸爸一直望着我，直到我消失在走廊的拐角处。 我看着灰蒙蒙的天，心中不再是烦恼，而是如泉涌般的幸福与感动。虽然只是小小的两袋水果，比不上华丽的豪宅，比不上昂贵的珠宝，但它充满了爸爸对女儿无尽的、无私的，更是无价的爱。 那一天，幸福如泉涌一般弥漫在我周围，使父亲与女儿的心融合在一起，化作一股无形的力量！我感受到，幸福离我并不遥远…… 病理诊断：这是一篇中等偏上一点点的文章。基本具备了记叙文的基本要求。如三大板块完整，情节和情感线也有变化。可是，细看之下就发现存在很多细节上的问题。 请大家再看一遍，慢点看，找找都有些什么问题？怎么改？ 这些问题是极具普遍性的问题！！！ 升格示例： 原来幸福并不遥远（升格文） 幸福是什么？ 印象中的幸福是邻家女孩会收到父亲出差回来送的礼物，是隔壁男孩可以吃到妈妈烧的一手好菜。直到上个星期，我感受到了幸福…… 点评：开头未切题——考场作文一忌。 修改：一直以来，总觉得幸福离我是那么遥不可及。直到有一天，我才真真切切地感受：原来幸福并不遥远。 上个星期天下午，我像平常一样去上学，可天公不作美，下着小雨，天空灰蒙蒙的一片，我心中平添了一丝烦恼。 坐在车上，隔着车窗望向路边，熙熙攘攘的人群在路边走着，水泥地上的积水泛着波光。天空时不时地划过一道闪电，响一声闷雷。 点评：时间和背景安排欠考虑。后面写父亲买水果，此处必须有伏笔。两段背景描写散乱，可合并。 修改：进入初三，每次上学都少不了一大袋水果。可是，上星期天下午我忘记带了。隔着茶色的车窗玻璃，只见灰蒙蒙的天空下着零星小雨，水泥地上的积水泛着白光。天空偶尔划过一道闪电，响一声闷雷。 爸爸突然张口（废话）问我：“女儿，带了水果吗？”我翻了一下书包，（水果一般不会放在书包里吧？删掉）说道：“没带。”语气中似乎夹杂着一丝冷漠（这个冷漠没有来由，删掉）。爸爸刚想下车去买就被我叫住了。 （叙述不如描写。而且水果也不是随地都有卖的。修改：爸爸立即掉头把车开到市场门口）“不用买了，我不喜欢吃水果。”其实我嘴上是这么说，心里却是怕爸爸在人群中穿梭会感到麻烦。我话音刚落，就看见（此时对爸爸的态度应该还没有那么体贴吧？修改：担心迟到。然而）