语文人教版九年级下册001.doc

中考复习解直角三角形 （1） 东湖二中 乔凤龙 一、教材分析 教学内容概述 锐角三角函数、解直角三角形，它们既是相似三角形及函数的继续，也是继续学习三角形的基础．本章复习的第一课时，从锐角三角函数定义，特殊角的三角函数等知识，研究直角三角形的边角关系、进而学习解直角三角形，解决一些简单的实际问题．为后续学习较复杂的解直角三角形综合题打下基础。同时解直角三角形的知识有利于培养数形结合思想，应牢固掌握 教学目标 知识与技能： 1．理解锐角三角函数的定义，掌握特殊角三角函数值，理解直角三角形的边角关系，并能运用这些关系解直角三角形和解决某些简单的实际问题. 2. 运用数形结合思想、数学建模思想解决问题,提升思维品质，形成数学素养． 过程与方法： 经历解直角三角形的过程，进一步积累数学活动经验，体会数形结合、转化的思想，培养学生的解决实际问题的能力。 情感与态度： 通过解决实际问题，感受“数学源于生活”，激发兴趣，培养学生用数学的意识。 教学重点：熟练解直角三角形 教学难点：将实际问题抽象为数学问题，选择正确关系式运用三角函数解决与 直角三角形有关的实际问题。 学情分析 解直角三角形是九年级下册第一章内容，是相似三角形的延伸。三角函数定义和特殊三角函数值对于学生来说比较简单，利用直角三角形边角关系，解直角三角形对学生来说是个难点，因此，解决此类问题，应熟练掌握直角三角形的边角关系，激发学生兴趣，使学生主动探索，培养学生的求知欲和自信心。 教学过程：基础知识归纳，合作探究，例题讲解，自我展示，知识网络的生成，布置作业。 一 基础知识归纳 考点一：锐角三角函数的概念。 B（1）如右图在Rt△ABC中,∠C=90°，a、b、c分别是其三边。 B 正弦sinA=__________。 a a c b A 余弦cosA =__________。 A C C 正切tanA=__________。 （2）根据锐角三角函数的概念说出∠B的正弦、余弦和正切。 目的 ：本环节先让学生独立完成，再在小组内交流，然后展示成果， 让 学生感受本节内容非常简单，增强自信。教师及时点拨，锐角的正弦、余弦和 正切即锐角的三角函数，类比∠A的三角函数，说出∠B的三角函数，巩固锐角三角函数的定义。通过本环节让学生对所学知识进行梳理，形成体系。 考点二 特殊锐角的三角函数值 利用正弦、余弦和正切的概念并结合直角三角形完成表格 ∠A 30° 45° 60° sinA cosA tanA 目的：通过特殊锐角三角函数，既巩固了正弦、余弦和正切的概念，又可以 增强对特殊锐角三角函数值的记忆。 合作探究 考点三 互余两角、同角三角函数关系 (结合考点一、考点二回答) 互余两角的三角函数关系________ ________ ________ 同角三角函数间的关系： sin2A+cos2A= ； 。 角度变化与锐角三角函数值变化关系： 三角函数值随着锐角α的增大而增大的三角函数有________ 三角函数值随着锐角α的增大而减小的三角函数有_______ 锐角的正弦值，余弦值，正切值的取值范围分别为________ ________ ________ 目的：通过小组合作，交流加深对三角函数内在之间关系的理解，为熟练解直角三角形打下基础。 考点四 解直角三角形（∠C=90o）： 三边之间的关系：a2+b2= ; 两锐角之间的关系：∠A+∠B= ； 边角之间的关系：sinA= ,cosA= ,tanA= ， sinB= ,cosB= ,tanB= ， 由直角三角形中除直角外的已知元素，求出所有未知元素的过程，叫做____．(直角三角形中，除直角外，一共有____个元素即____条边和____个锐角)，我们可以已知____个元素（ ），求出其余的____个元素。 目的：熟练掌握直角三角形中的边角关系，为解直角三角形打下基础 相关概念：（1）仰角，（2）俯角（3）坡角（4）坡度（5）方位角 例题讲解 青青草原上，灰太狼每天都想着如何抓羊，而且是屡败屡试，永不言弃. （如图所示）一天，灰太狼在自家城堡顶部A处测得懒羊羊所在地B处的俯角为60°，然后下到城堡的C处，测得B处的俯角为30°.已知AC=40米，若灰太狼以5m/s的速度从城堡底部D处出发，几秒钟后能抓到懒羊