语文人教版九年级下册5 孔乙己 观评记录.doc

观评记录： 【课堂】 主体是把握小说三要素 1、明确目标，集体明了。 2、解决字词，学生读。 3、小说三要素之环境 由学生概括、补充，教师引导解决。主要是社会环境为清末的咸亨酒店。 4、小说三要素之故事情节 学生概括、补充，教师引导提示。主要片段为： 被取笑偷东西、 被取笑考不中秀才、 教小伙计“茴”字、 分孩子茴香豆。 小说三要素之人物 这是本节课的核心。 教师通过设置三个问题， “孔乙己是一个怎样的人？ 为什么他是‘站着喝酒而穿长衫的唯一的人’？ 作者通过哪些方法来塑造孔乙己这一形象？” 来引起学生的学习兴趣，并且激发学生以此为中心进行指导思考。 同时又指导学生从人物描写方法上去分析人物。教师点出侧面描写、正面描写的概念，让学生以此为指导去小组合作实践。 教师点出除孔乙己之外的其他人：喝酒的人、掌柜的、小伙计、邻居小孩，并提问学生众人对孔乙己的态度。学生小组探究，起来展示。教师再次强调 “店内外充满了快活的空气 于是这一群孩子都在笑声里走散了 孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过”这些课文内容，来突出孔乙己“不受重视——没有社会地位”。 同时提出具有启迪意义的问题“孔乙己为什么不去改变自己的处境？”引出对于孔乙己的正面描写的探讨。 通过“肖像、语言、动作、神态、心理”等手法，让学生在自主合作中得出孔乙己“读书人、偷东西、讲信用、考不上进学、心善、受尽世人嘲讽……”等关键词 再次提出具有深刻意义的问题“孔乙己为什么不去改变自己的处境？”引出孔乙己深受“封建科举制度的毒害”。 从而总结出“人物的思想内涵”即主题。 最后点出鲁迅对这类人物“哀其不幸，怒其不争”的态度，引出《祥林嫂》这一课外阅读篇目。 【评价】 本课堂体现出来的要点就是小说三要素的分析，特别是人物形象的探讨。 整个课堂活动的展开就是学生在老师指引下读文、思索、探讨、总结。 教师通过设计符合学生思考进程和课程重点的问题步步引导、层层推进，在有限的时间内总结出了核心内涵。可以说重点突出、思想性强。