学校校本研修工作制度.docVIP

学校校本研修工作制度为促进我校教师专业成长，构建适合丰华的校本研修模式， 实践和内化20个核心教育理念，深入探索“三步一跟近”的课堂教学模式和“先学后教，以学定教”的教学原则，特制订本制度：一、 HYPERLINK /Article/ \t _blank 领导体制１、在整改阶段，实行校长领导下的教研组长负责制，以确保科研兴校核心理念和课改思路高度一致，确保校长治校理念不走偏。２、教导处、教研室准确解读校长办学理念，根据学校教学工作指导思想设计教研内容。并对教研组工作履行指导，督导、检查、评定职责。３、教研组长负责组织教研组工作，并直接对校长负责，接受学校的督导、检查、评定，制定教研组 HYPERLINK / \t _blank 工作 HYPERLINK /Article/ \t _blank 计划和撰写教研 HYPERLINK / \t _blank 工作 HYPERLINK /Article/ \t _blank 总结。４、教研组成员应服从教研组长安排，积极配合教研组长的工作，按时参加教研组活动。二、活动内容１、组织本组教师深入探索“大小三步一跟近”的教学模式。２、指导教师钻研教材，结构化备课。在个人备课的基础上，教研组有计划的加强集体备课，定时间、定内容、定主题，每周备一个精品课案。３、精选例题和习题，恰如其分的掌握学生作业量，年级每学期筛选且编写至少两套模拟精品模拟题，逐步建立精品题库。4 、发挥首席或骨干教师的引领、示范作用，通过组织学科 HYPERLINK /Article/ \t _blank 汇报课、主题研讨课等活动提高教师专业造诣。5 、结合实际确定研究课题，着力落实“小课题”研究任务，撰写可读性强，有借鉴意义，有启发意义的教学叙事或 HYPERLINK / \t _blank 教学 HYPERLINK /Article/ \t _blank 论文，要及时总结、交流、推行所取得的经验。三、活动时间与形式组长主持集体活动，蹲点领导深入指导，活动前要有设计与准备，确实开出成效。其直接显性成果是每周的“一师一优课”，能逐步推进模式课。1、主备教师在充分准备的基础上，上好主题汇报课，每次活动不少于一个小时，活动时间上课，第九节课研讨。2、集中教研时间，要求有主题，全员参与，围绕主题人人 HYPERLINK /Article/ \t _blank 发言，深入探讨，形成共识，每次说透一个问题。3、教研活动应有专题内容和活动记录。四、督导与考评１、学校教务处、教研室对各教研组活动进行检查，逐步探索与建立正常的督导反馈和评价机制。2、教研组活动实施月考评，直接与当月奖金挂钩。标准：团队意识浓、:出勤正常、主题集中、准备充分、研讨深入、收获明确。3、每学期进行一次教研组工作评价。