2017最新 中国近现代史纲要 教案.docVIP

XXXX学院学科教案 课程名称： 中国近现代史纲要 授课时间： 2016-2017学年度第1学期 授课班级： 本科各班级 授课教师： XXXX 教务处制 xxx学院 学科教案 教师姓名： XXX 授课班级： 本科各班级 课程名称 　中国近现代史纲要 课程类型 　公共基础必修课 授课题目 　绪论 授课形式 讲授、讨论、ppt演示、视频等　 授课时间 　8.29-9.02 周次/课次 第1周/第1次课　 教学目标 　通过本次课的学习，激发同学们对近现代史的学习热情，培养同学们的学习兴趣，同时让同学们了解课程考核的要求、本课程的性质及了解如何来学习这门课。 重点、难点 重点了解和掌握中国近现代史纲要这门课的主要内容，难点是理解中国近现代史纲要这门课的性质和教学目标。 教 具 多媒体设备、课件、小蜜蜂（扩音器及麦克风）、激光笔等 现代教育技术的运用 　多媒体、智能手机等智能设备及互联网+技术综合运用 教学内容安排与要求、组织形式、时间分配 备 注 一、考核办法 5分钟 1.期末考试采取闭卷或开卷考试的形式。 2.缺勤三分之一者取消考试资格。 3.期末总成绩=平时成绩×30%+期末成绩×70% 二、课程性质 20分钟 它从历史教育的角度承载着思想政治理论教育的功能。 三、课程目的 35分钟 1.育人：有利于大学生形成独立而完善的人格。 2.资政：有利于培养大学生成长为社会主义事业的合格的建设者和接班人。 四、教学内容 10分钟 教学内容安排与要求、组织形式、时间分配 备 注 五、教学计划 5分钟 课堂教学 （28学时） 实践教学 （2学时） 讨论 （ 4学时） 复习 （ 2学时） 六、参考书目 2分钟 1.蒋廷黻:《中国近代史》，岳麓书社，1987年 2.陈旭麓:《近代中国的新陈代谢》,上海人民出版社，1992年 3.费正清:《伟大的中国革命》,世界知识出版社，2000年 4.费孝通:《乡土中国》,北京大学出版社,1998年 5 .郭世佑:《民族觉醒的历程》,山东教育出版社?,1999年 【教学方法】以课堂讲授为主，综合运用研讨式教学、案例、图片、PPT 、FLASH、历史照片、音像资料等方法和手段。 　 作 业 1.如何理解本课程的课程性质？ 2.本课程的学习目的是什么？ 课 后 小 结 南京体育学院奥林匹克学院 学科教案 教师姓名： XXX 授课班级： 本科各班级 课程名称 　中国近现代史纲要 课程类型 　公共基础必修课 授课题目 上篇综述 风云变幻的八十年 授课形式 讲授、讨论、ppt演示、视频等　 授课时间 　9.05-9.09 周次/课次 第2周/第2次课　 教学目标 　1、初步了解中国古代文明的概况，以及近世中国和世界资本主义发展的强烈反差。 2、深刻认识和掌握近代中国社会性质变化的原因、半殖民地半封建社会的特点、基本矛盾和历史任务。 重点、难点 半殖民地半封建社会的特点及其与近代中国社会基本矛盾、历史任务其内在联系。 教 具 多媒体设备、课件、小蜜蜂（扩音器及麦克风）、激光笔等 现代教育技术的运用 　多媒体、智能手机等智能设备及互联网+技术综合运用 教学内容安排与要求、组织形式、时间分配 备 注 （导入）近代史是我们的昨天，它与今天我们身在其中的现实息息相通。古人说“殷鉴不远，在夏侯之世”。又说“寂然凝思，思接千载”。学习近代史有助于深化对现实问题的认识。毛主席强调指导中国革命的政党，要具备三个条件：马克思主义理论、历史知识与国情，并主张集中力量分门别类的研究近百年的中国历史。学习近代史是我们了解为什么历史选择中国共产党领导中国现代化的。是历史发展到今天的“本”和“源”。 一、鸦片战争前的中国