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高校教学审核评估工作
-南京大学迎评工作实践
谈哲敏
南京大学
上海市教育评估协会.上海
2014-06-13
主要 内容
一、如何认识新一轮教学评估？
二、如何开展迎评准备工作？
三、如何组织专家进校评估工作？
四、如何利用评估结论？
2
一、新一轮教学评估
1. 审核评估背景
教育规划纲要：改进高校教学评估
新一轮评估：分类评估（合格评估、审核
评估）
审核评估对象：上一轮评估合格及以上高
校
3
一、新一轮教学评估
2. 审核评估指导思想
一坚持: 坚持 “以评促建、以评促改、
以评促管、评建结合、
重在建设”方针
二突出: 突出内涵建设、
突出特色建设
三强化: 强化办学合理定位、
强化教学中心地位、
强化质量保障体系建设；
4
一、新一轮教学评估
3. 审核评估基本原则
目标性原则
主体性原则
多样性原则
发展性原则
实证性原则
5
一、新一轮教学评估
4. 审核评估重点
达成度：学校人才培养目标与培养
结果的达成度
适应度： 保障度： 有效度：
人才培 教师和教 教学质 满意度：
养目标 学资源对 量保障 学生和用
与社会 学校人才 体系运 人单位的
需求的 培养的保 行的有 满意度
适应度 障度 效度
6
一、新一轮教学评估
5. 审核评估范围
审核项目：6+1 （规定+自选）
审核要素：24个
审核要点：63个
引导性问题：112个（开放性）
7
一、新一轮教学评估
5. 审核评估范围
定位与目标 师资队伍 教学资源 培养过程
办学地位 数量与结构 教学经费 课堂教学
培养目标 教育教学水平 教学设施 实践教学
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