语文人教版九年级下册《诗经》.pptVIP

《诗经》两首;教学目标;解释下列红色的词语：;朗读课文，感知文意 ;请用自己的话概括每首诗的主要内容 ;诗经·周南;你读出了抒情主人公哪些情感？诗人是如何传达这些感情的？;关关雎鸠 ;思念;愿望;诗经·秦风;你读出了诗歌当中哪些物或人发生了改变？这些变化表现了怎样的意境？流露出抒情主人公怎样的情感？;白露变化;伊人所在变化;品读诗歌，探究写法 ;《关雎》 多用起兴;《蒹葭》 多赋中见兴;从上面的分析，我们看到这两章都用了“兴”的写法，他们在表达上的相同点远不止这些，你来看看还有哪些相同点？;;; 请你谈谈，诗中的两个“痴情人”你更欣赏哪一个？为什么？; 我喜欢《关雎》中的男子，他喜欢美丽善良勤劳的姑娘，而且对纯真的爱情有着强烈的渴望与执著的追求，他的感情率真、淳朴、真挚。 ; 我最佩服《蒹葭》中的主人公，他上下求索，“溯洄从之”，“溯游从之”，不畏艰险，坚持不懈，不屈不挠地追求自己的爱情。 ; 《关雎》《蒹葭》鸾凤和鸣，珠联璧合，堪称姊妹篇，但又风采各异，韵味独具。难怪有人说《诗经》是人类文明的春天,是初生天地的源头清水,开阔、丰盈、简单、洁净。这源泉处的草木,也跟淳朴的先民及其歌声一样简朴优美。让我们干干净净与素心相通.吟诵这优美的文字,传唱这古老的歌谣!