大学生的共依附与爱情态度之相关研究-DSpaceatNationalNormal.PDFVIP

241 國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系 教育心理學報，民 94 36 卷， 3 期， 241-263 頁 大學生的共依附與愛情態度之相關研究* 吳昭儀 吳麗娟 高雄市立 國立台灣師範大學 教育心理與輔導學系 光華國民中學 本研究旨在探討大學生共依附與愛情態度的關係，以台北縣市的所公私立大學、獨立學院大 一到大四的男女大學生948 人為研究對象(男424 人，女524 人)。本研究以「共依附量表」 和「愛情態度量表」為研究工具收集資料，並以單因子變異數分析與典型相關統計方法進行 資料分析。本研究結果發現: 1 不同性別大學生在共依附、愛情態度分量表上有顯著差異。 2. 大學生的共依附與愛情態度有相闕，共依附程度愈高，則愈傾向「瘋狂愛」和「奉獻愛J 尤其是瘋狂愛。 3. 不同性別大學生的共依附與愛情態度之關係有差異，男性大學生共依附程 度愈高時，則在愛情上愈傾向「瘋狂愛」與「遊戲愛J ;女性大學生共依附程度愈高時，則 愈傾向「瘋狂愛」和「奉獻愛」。 關鍵詞:大學生、共做附、愛情態度 共依附(codependency) 的概念源起於1940 年代的酒癮家庭治療領域中，家屬與酒癮者之間似乎 產生一種共生的病症，兩者相互滿足彼此的需要一酒癮者的行為可滿足家屬想控制、照顧對方的需 要;家屬的行為也可滿足酒癮者想被照顧的需要，酒癮者家屬此種臨床特徵被專業人員稱為「共依附」 (蔡淑鈴，民91 ; OBrien Gaborit, 1992; Kitch巴肘， 199 1)。 學者們自諮商輔導的個案中發現，共依附者缺乏自我，有困難建立健康的親密關係，具有下述的 關係特徵: (一)成癮於關係中:幼年無法從父母身上得到愛，經常在無法給予愛的人身上尋找愛， 如蝴酒者的配偶、受虐婦女，將愛與痛苦劃上等號。焦慮自己不被愛，心中只有對方，沒有自己的生 活; (二)他人焦點/自我忽視:試圖取悅他人，卻忽略自己，覺得自己有責任要為別人負責，成為 對方生活中不可或缺的角色; (三)依賴:將自己生活的重心全放在他人身上，認為自己的快樂須取 決於他人，會很努力照顧對方以證明自己夠好、值得被愛; (四)隱藏自我:恐懼自己不被喜歡，無 法誠實、直接地表達真實情緒 (Clark Stoffel , 1992; Hands Dear, 1994; Loughe叫， 1991) 。 Martsolf 、 Hughes-Hammer、 Estok與Zeller (1999) 綜合數位研究者對「共依附」之相關文獻後，認 為共依附者具有控制、自我界線的問題，會藉由操縱及給予勸告的方式強迫自己幫助他人或控制事件 的自然發生，常伴隨著原生家庭問題、低自我價值、隱藏自我與內科問題。綜上可知，共依附對兩性 *本論文係吳昭儀提國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所之碩士論文的部分內容，在吳麗娟教授指導下 完成。感謝國立台灣師範大學心輔系林世華副教授熱心的協助。 · 242 . 教育心理學報 關係有不良的影響。 從實證研究中也發現，共依附存在於照顧者角色以及與酒癮者的相處 (Asher Brissett , 1988) 。 共依附者有較多親密關係問題、真實性的測試、憂傷及心理問題 (Carson Baker, 1994; Cullen Ca汀， 1999) 0 Fischer 、 Spann與Crawford (1991) 的研究指出共依附與溝通、滿意、支持為負相關; 與控制為正相關。 Lough巴ad 、 Spurlock與Ting (1998) 由37 位自我診斷為共依附者身上暸解，共依 附者具有依賴和自我犧牲的行為模式。Spring巴r 、 Brit