语文人教版九年级下册以文作画——营造记叙文的画面感.docVIP

以文作画 ——营造记叙文的画面感 情境导入 回忆画面 欣赏初中生活照片。 二、初绘画作 发现问题 以“定格在记忆中的画面”为主题，写一段文字记叙一个生活场景（可以选取照片中的场景） 三、赏文中画 借鉴笔法 欣赏课文中的经典片段，总结“以文作画，让记叙文生动起来的”的方法。 赏读《天净沙 秋思》，体味诗中有画的韵味 学生活动：配乐朗读；聆听教师的解说，感受诗中有画的意境 全曲分三组罗列九种事物：“枯藤老树昏鸦”深秋肃杀氛围画面呼之欲出；“小桥流水人家”充满江南温暖风味，与上句之肃杀形成强烈反差；“古道西风瘦马”主人公始出场，却是风尘仆仆人困马乏孤苦伶仃的感觉。三个画面的营造，犹如蒙太奇镜头大手笔的组合，视觉冲击力强劲无敌。至于后面的“夕阳西下，断肠人在天涯”就不用再多说了，也唯有“断肠”二字可以形容此情此景了。古人极度推崇此曲，还将此罗列景物营造画面的修辞方法称为“列景”，中间无一虚字联接，堪称意象集中的极致写法。 赏读经典，总结方法——细节描写 赏读《背影》中的片段，总结方法 学生活动：朗读美文，总结方法 明确：要增强记叙文的画面感，可以用细节描写。正如著名作家赵树理所说的“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使人看了以后的印象更深刻。” 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥