人教版高中地理的教学体会及教学建议名师公开课市级获奖课件人教版必修一.pptVIP

2.学习读流程图，并尝试设计流程图 3.注意举例分析地理环境要素相互作用产生的新功能：生产功能、平衡功能。这是一个新概念，要加强理解。 4.注意地域分异规律的表述有变化 5.充分利用自然带分布图来理解地域分异规律 总体感受 1.地理必修一涉及的内容是地理学中最基本的主干知识和最基本的地理能力，必须扎实地去落实双基。 2.可以利用课本中的一些活动性内容来促进学生自主学习，但由于其知识的难度、特点决定了教师的讲授是十分重要的，不容忽视。 3.要扎实的用好现行人教版教材，不必盲目增加过多老教材或其他版本教材内容。 关于试验题 例1. （05年广东考题）设计一个简便易行的小实验，以证明地转偏向力的存在。写出实验用材、实验步骤和所得结论。 　　解析：（1）实验材料：可选用有轴的球状物，如地球仪、塑料球，撑开的雨伞等；墨水等。 　　（2）实验步骤：①将球状物的虚拟北极点向上，在球状物上滴适量的墨水；②正确模拟地球自转方向，自西向东旋转；③观察并描述墨水流淌痕迹偏转的方向；④再次虚拟南极点向上，重复②③步骤，但旋转方向与②相反。 　　（3）实验结论：通过本实验，可证明地球表面的物体在做水平运动时，运动方向发生偏转。在北半球向右偏转，在南半球向左偏转。 例2．（12分）设计一个简便易行的小实验，比较说明海洋与陆地气温日较差的大小。写出实验用材、实验步骤和实验结论。 解析：（本题满分12分） 1.实验用材：水、沙子、烧杯（2个）、温度计（2支）、带夹子的铁架台、大功率白炽灯、手表、纸笔等文具（2分） 2.实验步骤： （1）在室内把装有相同体积水和沙子的两个烧杯放在铁架台两侧，把温度计分别插入水和沙子中，并用夹子固定。（1分） （2）用大功率白炽灯对水和沙子同时加热到相同温度，并记录此温度。 （1分） （3）把步骤（1）的装置移到室外阳光下，观察升温过程，每隔10分钟观察一次温度计，并记录温度。（2分） （4）把步骤（1）的装置移回室内，观察降温过程，每隔10分钟观察一次温度计，并记录温度。（2分） （5）把记录的温度转绘成曲线图，比较水和沙子升温和降温的快慢，从而得出结论。 3.实验结论：水升温和降温都比沙子慢，即水的温度变化比沙子小，说明海洋气温日较差比陆地小。 例3、密度流的形成”实验仪器并演示 [实验材料]： 1.一个30CM×5CM×10CM的玻璃水槽，且水槽中间有隔板，隔板上下有二个小洞。 2.水和有颜色且不溶于水的油若干油水 [实验步骤]： 第一步：在水糟中间插入隔板 第二步：将隔板上下二个小洞密封 第三步：在隔板两侧分别加入水和油，要求水和油的深度一样 第四步：演示，将小洞打开 第五步：观测水和油的流动（下面小洞水流入油中，上面小洞油流入水中）、 [实验结论]：油水水油 密度流的形成：由于密度差异，使密度大（如演示中的水）的海区底层海水流入密度小（如演示中的油）的海区表层海水是密度小的海区流入密度大的海区 油 水 教学设计欣赏 《必修一》的教学体会及教学建议 珠海市第一中学 杨金燕 zhsyjy@126.com 《必修一》的性质、地位 实行新课改面临的困惑 人教版必修一各章教学的点滴体会和教学建议 教学设计欣赏 一、必修一的性质和地位 侧重于自然地理 高中地理课程知识和理论的基础 包括宇宙中的地球、自然环境中的物质运动和能量交换、自然环境的整体性和差异性、自然环境对人类活动的影响四部分内容。 二、面临的困惑 1.课时紧、内容多、学生学习难度大 2.与过去教学大纲的细化规定相比，课程标准相对粗略，如何把握教学的难度和深度？ 3.新课程改革需要的课堂教学是什么样的？ 4.该如何把握教材、利用教材？ 5.课程资源的相对短缺 6.练习的缺乏或练习中新旧知识的不分 7.高考会怎样考 ——我们关注的是：教什么？怎样教？怎样考 三、人教版必修一各章教学的点滴体会和教学建议 第一章《行星地球》 课程标准的内容要求 确定的与之对应的目 对应的节 运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 描述地球所处的宇宙环境 地球在宇宙中的位置 太阳系的一颗普通行星 存在生命的行星 宇宙中的 地球 阐述太阳对地球的影响。 为地球提供能量 太阳活动影响地球 太阳对地球的影响 运用教具、学具，或通过计算机模拟，演示地球的自转和公转。 分析地球运动的地理意义 地球运动的一般特点 地球自转与时差 地球公转与季节 地球的运动 说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。 地球的内部圈层 地球的外部圈层 地球的圈层 结构 （一）教材与课标的对应 （二）教材的知识结构和主要删减的内容 太阳对地球 的影响 地球的运动 地球的圈层结构 宇宙中地球 宇宙环境 太阳辐射 太阳活动 的影响 一般特点 自转与时差 公转与四季 外部圈层 内部