培训讲师评估表课件.docVIP

宁波一口品商学院参考文献 培 训 讲 师 评 估 表 模板一 讲师姓名： 培训课程名称： 课程时间： 项目 指 标 评估标准 礼貌礼仪/ 精神面貌 5 4 3 2 1 个人 形象 (20) 仪容仪表 5 4 3 2 1 气质修养 5 4 3 2 1 个人亲和力 5 4 3 2 1 合计: 分 充分掌握培训目标 5 4 3 2 1 具备足够主题专业知识 5 4 3 2 1 准备充分、技巧成熟 5 4 3 2 1 教授内容有组织计划 5 4 3 2 1 使用清楚、容易理解的语言讲解 5 4 3 2 1 授课 表现 解释课程的各个主题是怎么相互关联的 5 4 3 2 1 (55) 讲解问题时重点突出 5 4 3 2 1 具有案例分析能力，能有效鼓励学员参与 5 4 3 2 1 课堂中引进更多的知识和信息 5 4 3 2 1 对稍有难度的问题能够讲解清楚，并且对学员的 不同意见予以接纳 5 4 3 2 1 课堂的互动能力和感染力能够完成课程和目标 5 4 3 2 1 合计: 分 讲义内容条理分明 5 4 3 2 1 讲义内容理论联系实际 5 4 3 2 1 讲义 评估 讲义内容是否以听讲者能够接受的程度为准 5 4 3 2 1 (25) 提供案例分析并有效的与讲义内容相结合 5 4 3 2 1 讲义 PPT制作专业性 5 4 3 2 1 合计: 分 评定分值: 分 评语 评定人( 签字): 宁波一口品商学院参考文献 培 训 讲 师 评 估 表 模板二 培训讲师 培训课程 培训日期 培训课时 评定人签名 评估项目 评估内容 评估等级 站姿是否自然放松 优秀 良好 一般 较差 目光是否关注学员 优秀 良好 一般 较差 外表仪态是否整洁大方 优秀 良好 一般 较差 面部表情是否自然微笑 优秀 良好 一般 较差 讲师部分 讲师的语言表达能力 优秀 良好 一般 较差 讲师对课程内容的掌握 优秀 良好 一般 较差 讲师课堂互动的引导能力 优秀 良好 一般 较差 讲师授课速度的合理性 优秀 良好 一般 较差 肢体语言配合授课内容一致性 优秀 良好 一般 较差 对讲师的总体评价 优秀 良好 一般 较差 课程重点内容充实性 充实 重点突出 重点不清 拖拉 培训内容的专业程度 适宜 太过 一般 较差 专业辅助教具的使用 很好 较好 一般 较差 培训内容与实际工作的关联性 很大 较大 一般 较差 培训重点内容时间分配合理性 很合理 较合理 一般 较差 课程部分 培训讲义的参考价值 很强 较强 说不清楚 无任何价值 培训课时安排的长度 合适 不足 过长 重点可加长 培训内容顺序安排的合理性 很合理 较合理 一般 较差 内容安排能否达成预期培训目标 能 不能 不好说 对课程的总体评价 优秀 良好 一般 较差 培训时间安排的合理性 很合理 较合理 一般 较差 培训组织 培训的现场管理和纪律维护 优秀 良好 一般 较差 培训辅助设施和设备的准备 很好 较好 一般 较差 评语或 建议 对本次培训的总体评价 优秀 良好 较好 一般 较差