六年级上教师学工作手册.docVIP

教 师 教 学 工 作 手 册 2014—2015学年度第一学期 姓 名 李 小 玉 科 目 语 文 班 级 六年级一班 绥德县第三小学 教 师 工 作 简 表 简介 姓名 李小玉 性别 女 出生年月 1970,7 参加工作时间 1992,8 职务（职称） 二级 取得时间 1998,12 学历 大专 取得时间 1998，7 教学工作 任教科目 班级 周课时数 备注 语文 六一 7 其它兼职 班主任 班主任 班级 六一 学生人数 62 论文获奖 题目 等级 日期 单位或报刊 其它获奖 所带学科学生获奖情况 姓名 获奖类别 姓名 获奖类别 2014—2015第一学期 年级 班 教学计划 课程标准与教材分析： 人教版小学语文六年级上册教材，构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。 教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际与习作”“回顾与拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际与习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾与拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。 本学期教学目标和要求、学期工作重点： 教学目标和要求： 1、巩固汉语拼音，能借助拼音识字、阅读、学习普通话；识字120个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字；会读写278个新词语，一部分学会运用。 2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁；有兴趣的同学，可以在家进行毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势真确，养成认真写字的习惯。  3、能正确、流利、有感情地朗读课文。  4、会背诵指定的课文。  5、能理解含义深刻的句子，借助词句体会文章的思想感情正确领会课文的中心思想，认识过渡句和过渡段，分清文章的详略。  6、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。  7、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。  8、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。  9、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。  10、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。  11、记叙一件事能围绕中心写具体；能根据中心思想选择材料反映人物某有方面的品质，能写好人物的语言和行动；能抓住特点写景物，能运用过渡句；  12、能围绕中心说一段话，条理清楚，语句通顺。  13、了解革命战士为人民的革命事业英勇顽强、不怕牺牲，严格遵守纪律的崇高品质；感受人民的好干部热爱人民、艰苦朴素、无私奉献的高尚情操；培养勇敢诚实、勤奋好学的良好的行为习惯；初步了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度。 14、能听懂程度适合的讲话并能转述。 15、能抓住重点观察事物，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记叙文作文和想象作文。 学期工作重点、难点： （一）教学重点　　 1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。　　 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。　　 3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。　　 4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。　　 5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。　　 6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。　　 7、能够珍视自