高三地理一轮复习 中学地理知识结构及一轮复习策略名师公开课市级获奖课件 新人教版.pptVIP

中学地理知识结构及一轮复习策略 一、中学地理知识基本内容 四块知识：自然地理、人文地理、 区域地理、案例 1．自然地理 （1）构成要素：位置、气候、地貌（地形地质）、水文、生物、土壤 （2）各要素密切相关 2．人文地理 （1）人类活动的主要类型：生产活动、聚落发展、地域联系、文化、旅游活动 （2）基本理论：区位——位置及与其它事物的联系（双向） 3．区域地理 （1）区域位置（最基本） （2）区域特征—自然地理特征和人文地理特征 自然地理特点，从纬度位置、海陆位置、板块位置等方面入手，分析气候、地貌、水文、生物等特点。 考查方式：分析特征、依据特征进行区域定位;从位置、地形、气候等方面，结合经济水平、人口等内容，分析基本农业生产活动；利用农业生产特点、矿产资源分布，结合经济水平、人口等内容，分析工业生产；考虑整体经济水平，结合自然的地形与气候等，分析交通条件、科技水平、旅游业发展等。 4．案例教学 利用自然与人文地理的基本原理，分析： （1）区域发展的方向——农业、工业两个方面； （2）区域发展中存在的问题、可能产生的问题； （3）充分利用优势资源与优势条件，解决问题、避免问题的措施。 案例（选修Ⅱ）内容的学习，要把握基本路子：背景是某区域的特征，呈现其发展的优势与开发存在的不利条件及可能导致的主要问题；治理针对问题，开发侧重优势发挥，这一过程中要适当注意避免新问题的出现与解决新旧问题。具体内容包括生态环境的建设、农业资源开发、人文环境的建设。 （1）生态环境建设：利用自然要素之间的关系，植被是特别被关注的因素。 （2）农业资源开发：在自然地理特征的基础上，是对农业区位因素这一原理的具体应用。 （3）人文环境建设：分别应用了交通、工业、农业等区位，及区域综合发展措施——优势互补。 5．各部分内容的关联 自然地理与人文地理是基本理论，区域地理提供背景，案例分析是在区域地理的背景下，对基本理论的应用。 对应课本：必修上册为自然地理，必修下册和选修Ⅰ为人文地理，世界和中国分区为区域，选修Ⅱ为案例。 二、中学地理知识结构决定了地理学科特点 综合性和区域性是地理学科区别于其他学科的主要特点。地理学科的基本知识构成主要有三大部分：自然、人文和区域地理，综合中学地理教学实际，强调区域地理（初中地理、高中选修第二册）在学科中的基础地位，用系统地理（高中地理必修）的理论，去阐释其原因特点。换句话说，就是把中学生必具的地理理论、方法、观念固结在区域地理作为背景材料的案例上。 地理学科语言的独特性。地理学科语言有别于其他大多数学科，其除文字表述（诸如山脉河流的走向，地质构造等）外，还需用各种地图、图表、照片、图片等来形象表达。地理高考试卷中正是充分使用了地理表达的文字、图像双重语言，才使得试卷的难度、区分度得到了充分的展现，地理图表除了表示地理事物的分布、原理或规律、变化过程、事象之间的联系等，甚至还要求学生参与绘制和使用地图语言。 三、地理答题不规范的原因 1、知识和能力方面有严重欠缺，确实不会回答，所以就乱答一气。——识记 2、地理思维训练不到位，逻辑上不严密，答题的主观性强。——理解与正确的分析与推理 3、地理语言运用训练不到位，答题的随意性大，语言的规范性差 。——表达与描述 非正确的地理思维表现 “地形以平原为主，有利于多汁牧草的 生长… …” 说明——逻辑上有问题。有利于多汁牧草生长的因素是温和湿润的气候 不规范的地理语言表现 “从沿海到内陆的地域差异” 说明——地域分异是一种有规律的变化，如从森林过渡为草原，再过渡为荒漠。而地域差异则不一定是有规律的变化。 “中心商业区” 说明——中心商务区不但是商业活动的中心而且还是服务中心 针对上述地理学科的特点及学生学习中存在的问题，确定地理复习的基本策略 一、体验高考实战题，把握复习方向； 二、区域地理专题复习重视区域定位，及在此基础上的区域特征分析与区域开发； 三、系统地理专题复习注重 能力点的提炼； 一、体验高考实战题，把握复习方向 ① 强调对主干知识的考查；特别强调学习地理的最基本意识是对地理事物所处地理位置的认识。 一轮复习要全面掌握基础知识，要求背诵的知识必须准确记忆。 读图1完成1～3题。 1．图示海域属于 [A] A．太平洋 B．大西洋 C．印度洋 D．北冰洋 2．洋流L属于 [B] A．自西向东流的暖流 B．自东向西流的暖流 C．自西向东流的寒流 D．自东向西流的寒流 3．该洋流转向后，气候受其影响最大的城市是 [A] A．悉尼