语文人教版九年级下册《诗经两首》关雎.docVIP

《诗经两首》关雎教学设计 [教学设想] 这两首诗都是《诗经》中的名篇。，由于年代久远，学生理解起来有一定困难，因此，首先要求学生能够理解每首诗的重点字词，并在此基础上，体会其中蕴涵的思想感情和：表现方法。注意理解要和读结合起来，以读带动理解，以培养学生的语言感觉能力和诗歌鉴赏能力。背诵全部诗歌。 [教学目标]知识与能力：学习这首诗中的文言词语，理解诗歌内容。 过程与方法：通过反复诵读理解这两首诗歌。 情感态度与价值观：爱情是神圣的、纯洁的。 [教学重点]理解诗歌内容。 [教学难点]纯洁的爱情观。 [教具准备]多媒体课件[教学方法]诵读法、理解记忆法。 [课时安排]1课时 ? 教学内容和步骤 一、创设情境，导入新课 可以播放歌曲《在水一方》，引入新课。《在水一方》是一首电视连续剧插曲，是根据《蒹葭》改写而成的。导入《诗经》 二、介绍《诗经》 1．学生自行阅读课文注释①，了解有关《诗经》的基本情况。 2．教师补充： 《诗经)最早称为《诗》或《诗三百》，汉代开始尊之为“经”，此后才称为《诗经》。《风》也称为《国风)，包括周南、召南、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈等15个地区的民间歌谣，共106篇，多是劳动人民的口头创作。《雅》又分为《大雅》和《小雅》，多是贵族作品。《颂》分为《周颂》、《鲁颂》、《商颂》等，共40篇，多是奴隶主贵族祭祀神明的乐歌。 《诗经》的内容丰富，它全面地反映了西