数信课设 典型序列频谱分析.docxVIP

学 数字信号处理 设计说明书 典型序列的频谱分析 起止日期： 2012 年 12 月 17 日 至 2012 年 12月 28日 学生姓名 汪鹏 班级 电信科1班 成绩 指导教师(签字) 计算机与信息工程学院 2012  天津城市建设学院 课程设计任务书 2012 —2013 学年第 1 学期 计算机与信息工程 学院 电子信息工程 系 专业 课程设计名称： 数字信号处理 设计题目： 典型序列的频谱分析 完成期限：自2012 年 12月 17 日至 2012 年 12月 28 日共 2 周 设计依据、要求及主要内容： 一．课程设计依据 《数字信号处理》是电子信息类专业极其重要的一门专业基础课程，这门课程是将信号和系统抽象成离散的数学模型，并从数学分析的角度分别讨论信号、系统、信号经过系统、系统设计（主要是滤波器）等问题。 采用仿真可帮助学生加强理解，在掌握数字信号处理相关理论的基础上，根据数字信号处理课程所学知识，利用Matlab产生典型信号并进行频谱分析。 二．课程设计内容 1、对于三种典型序列------单位采样序列、实指数序列、矩形序列，要求： （1）画出以上序列的时域波形图； （2）求出以上序列的傅里叶变换； （3）画出以上序列的幅度谱及相位谱，并对相关结果予以理论分析； （4）对以上序列分别进行时移，画出时移后序列的频谱图，验证傅里叶变换的时移性质； （5）对以上序列的频谱分别进行频移，求出频移后频谱所对应的序列，并画出序列的时域波形图，验证傅里叶变换的频移性质。 2、自行设计一个周期序列，要求： （1）画出周期序列的时域波形图； （2）求周期序列的DFS，并画出幅度特性曲线； （3）求周期序列的FT，并画出幅频特性曲线； （4）比较DFS和FT的结果，从中可以得出什么结论。 三．课程设计要求 要求独立完成设计任务。 课程设计说明书封面格式要求见《天津城市建设学院课程设计教学工作规范》附表1 课程设计的说明书要求简洁、通顺，计算正确，图纸表达内容完整、清楚、规范。 测试要求：根据题目的特点，编写Matlab程序，绘制结果图形，并从理论上进行分析。 课设说明书要求： 说明题目的设计原理和思路、采用方法及设计流程。 详细介绍运用的理论知识和主要的Matlab程序。 绘制结果图形并对仿真结果进行详细的分析。 指导教师（签字）： 系/教研室主任（签字）： 批准日期： 2012 年 12 月 13 日  目录  设计任务及要求 1.1课程设计任务 1、对于三种典型序列------单位采样序列、实指数序列、矩形序列。 要求： （1）画出以上序列的时域波形图； （2）求出以上序列的傅里叶变换； （3）画出以上序列的幅度谱及相位谱，并对相关结果予以理论分析； （4）对以上序列分别进行时移，画出时移后序列的频谱图，验证傅里叶变换的时移性质； （5）对以上序列的频谱分别进行频移，求出频移后频谱所对应的序列，并画出序列的时域波形图，验证傅里叶变换的频移性质。 2、自行设计一个周期序列。 要求： （1）画出周期序列的时域波形图； （2）求周期序列的DFS，并画出幅度特性曲线； （3）求周期序列的FT，并画出幅频特性曲线； （4）比较DFS和FT的结果，从中可以得出什么结论。 1.2课程设计要求 要求独立完成设计任务。 课程设计说明书封面格式要求见《天津城市建设学院课程设计教学工作规范》附表1 课程设计的说明书要求简洁、通顺，计算正确，图纸表达内容完整、清楚、规范。 测试要求：根据题目的特点，编写Matlab程序，绘制结果图形，并从理论上进行分析。 课设说明书要求： 说明题目的设计原理和思路、采用方法及设计流程。 详细介绍运用的理论知识和主要的Matlab程序。 绘制结果图形并对仿真结果进行详细的分析。 设计原理 2.1三种典型序列的频谱及程序 2.1.1. 三种典型序列—单位采样序列、实指数序列、矩形序列公式表达 （1）单位采样序列公式表示： （2）实指数序列公式表示： （3）矩形序列公式表示: 2.1.2.典型序列程序 （1）单位采样序列： n1=-3;n2=4;n0=0; n=n1:n2; x=[n==n0]; stem(n,x,filled); xlabel(时间(n)); ylabel(幅度x(n)); title(单位脉冲序列); （2）实指数序列： n=0:10;a=0.5; x=a.^n; stem(n,x,filled); xlabel(时间(n)); ylabel(幅度