2014年江西中考招生考试生物学科试卷分析告江西教研室.DOC

2014年江西省中考招生考试 生物学科试卷分析告 江西省教研室 邱伟华 按照《全日制义务教育生物学科课程标准》（2011版）和《江西省2014年中等学校招生考试生物科说明》的要求，结合我省各初中学校普遍使用的《人教版》、《冀少版》实验教科书，6月份，省教研室组织人员命制了《江西省2014年初中毕业暨中等学校招生考试生物试卷》。考试结束后各地总体反应较好，普遍认为本试卷知识点覆盖率高，试题侧重基础，注重能力，对今后学校的教学起到了引领和导向的作用，是一份质量较高的试卷。现根据全省部分地市提供的数据，对试卷分析如下： 一、试卷概况 1．试卷结构 全卷共18小题，总分30分。试题分为选择题和非选择题两大题型，其中选择题15题，每题1分；非选择题3题，共15分。 2．试题知识点分布、水平层次及分值等 题号 知识点分布 水平层次 涉及专题 分值 1 植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用 了解 专题1生物体的结构层次 1 2 生物与环境组成——生态系统 了解 专题2生物与环境 1 3 显微镜的结构和使用 理解 专题1生物体的结构层次 1 4 种子的萌发及呼吸作用 理解 专题3生物圈中绿色植物 1 5 食物链及食物网 理解 专题2生物与环境 1 6 听觉的形成、反射、尿的形成及激素调节 理解 专题4生物圈中的人 1 7 人的呼吸 理解 专题4生物圈中的人 1 8 食物的消化 理解 专题4生物圈中的人 1 9 生物对环境的适应 了解 专题2生物与环境 1 10 动物和人的生殖与发育 了解 专题6生物的生殖、发育与遗传 1 11 近视眼的生理原因及纠正 理解 专题4生物圈中的人 1 12 生物技术 了解 专题8生物技术 1 13 健康常识 了解 专题9健康地生活 1 14 生物体的结构层次，分类的依据 了解 专题1生物体的结构层次 1 15 传染病和免疫 了解 专题9健康地生活 1 16 遗传基本概念、植物生殖、无性繁殖、结构层次和动物行为 了解理解 专题5动物运动和行为、专题6生物生殖、发育与遗传、专题1生物体结构层次 5 17 区分原核生物和真核生物、了解光合作用、有氧呼吸、无氧呼吸、心脏的结构特点以及实验探究能力 理解 应用 专题1生物体的结构层次、专题3生物圈中的绿色植物 5 18 鼠妇生活习性的探究 理解 应用 专题10科学探究 5 总分 30 二、试题特点 1．试题紧扣课程标准，知识内容覆盖面广 全卷涉及科学探究、生物体的结构层次、生物与环境、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、动物的运动和行为、生物的生殖发育与遗传、生物的多样性、生物技术和健康地生活10个主题。从知识点分布表里可以看到考了教材中40多个知识点，几乎涵盖了《新课程标准》的所有内容。 2．试题综合性强 中考生物试题的综合性强，生物部分有15个选择题，大多选择题都是由几个知识点综合起来考查，选择题的综合性体现在题干简单，但4个选项大多由不同的知识点组成。如选择题的2、5、6、9、10、13、15等。三大非选择题综合性较强，如16题干为一描写植物的资料，题目涉及到植物的一生，植物的繁殖，动植物的结构层次，动物的行为等。 3．试题重视识图分析能力的考查 中考生物试题除了上面提到的注重考查知识的综合能力外，还重视对图表的分析能力，如试题5中对生态系统各成分关系的分析，试题8中的物质消化的曲线变化分析，试题11近视眼成像情况分析，试题18第二问考查分析坐标图的能力等。 4．试题注重实验能力的考查 试题2是对显微镜的结构和功能的考查，试题17第一问通过设计的实验装置考查植物（小球藻）和细菌（乳酸菌）的呼吸方式，试题18考查探究实验中对照组的设置。试题3、17、18题都涉及到显微镜操作、实验和探究的相关内容，要求考生能够准确地理解科学探究的实质和具体操作等等，全卷充分体现了实验学科的特点。 5．试题注重联系生活实际 中考生物试题的命题注重联系社会热点和生活实际，引用了生产实践和一些科学应用的知识，试题面貌新颖。例如试题12描述了新型转基因生物，试题13中提到食品添加剂问题，试题17第二问阐明心脏起搏器是如何起作用的等。 6．试题注重基本技能，强调推理能力的考查 试卷对考生能力要求较为全面，有实物图、概念图、坐标曲线图和文字阅读等形式。例如：试题7通过分析呼气和吸气过程推理出打嗝时的状态，试题17题第二问通过理解分析心脏自主跳动时心房心室的情况推理出，放入电极时的状态，对考生的理解要求还是较高的。 三、评卷分析 1．抽样地市数据统计分析 抽乡地市 最高分 最低分 平均分 优秀率% 及格率% 难度 系数 区分度 标准差 九江 30.0 1.0 16.82 14.03 50.91 5.69 新余 30.0 1.0 16.15 12.74 41.66 0.57 0.48 5.74 吉安