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敦寨小学 2013—2014 学年度校本培训计划 一、指导思想： 教师的专业水平是教师从事教育工作的生命， 为更好地落实教育局关于全 面开展中小学校本培训工作的要求， 我校从教育部颁发的 《中小学教师继续教 育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行） 》的精神为指导，积极探索以学校 为主要培训基地， 校长为培训第一责任人的校本培训模式， 充分发挥本校的培 训功能和优势， 促进教师专业化发展， 努力营造教师终身教育和可持续发展的 良好格局。 二、培训对象 在职教师均须参加培训和考核。 三、工作目标： 1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高 教师教育活动的实效性， 突破传统的教学思维方式， 更新教师观念， 树立现代 教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。 2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念 新、 素质高， 能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍， 能够适应小 学跨越性发展需要的学习型、 科研型教师队伍， 为课程改革的可持续发展奠定 坚实的人才基础。 四、培训内容： （1）小学语文（全校语文教师参加培训） （2）小学数学（全校数学教师 参加培训）（3）教师的教学技能（ 4）课堂教学（专题研修） （5）评好课：新 理念、新方法（ 6）教师的诗意生活与专业成长（ 7）教师的专业发展导引（ 8） 点击苏霍姆林斯基（提高教师专业素养经典） 五、培训形式：教师自学与集体组织相结合 1、自学 自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动， 主要采取上网浏览教育文献， 系统学习教育专著， 听专家讲座。 然后结合自身 教学实际，开展自我反思，总结提高，并认真作好笔记。 1 2、集中培训 全校教师按规定时间集中学校听辅导教师进行培训。 3、实践与交流形式 （1）开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。 （2）开展“同上一节课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力， 不断提高课堂教学的魅力。 （3）开展教师活动，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭建展示自 我的平台，以达到智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。 （4）开展课题研究，围绕科研课题上好每一节课。 六、主要措施： 1、提高认识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与教 师的专业发展紧密结合， 与提高教育教学能力相结合， 扎扎实实做好各项工作。 2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。 3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动， 组织本组教师开展理论学习与专题研讨，认真落实培训方案。 4、各课题研究小组定期开展研讨活动，加强交流，互帮互学，共同提高。 七、学校校本培训领导小组名单 组长：杨顺先 副组长：潘隆亮，、杨再斌、杨胜萍 组员：吴昌芸、王溶、潘期武、 承担的主要任务： 1、全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。 2、负责校本培训方案的制度，实施和考核工作。 3、负责集体培训讲稿， 3、整理、留存有关继续教育的资料，考核成绩，建立培训档案等。 八、时间安排： 九月： 1、制定学校校本培训计划。 2、修改完善各课题组科研工作计划。 2 3、课堂教学研讨活动。 4、制定个人专业发展计划。 5、建立教师培训档案。 十月： 1、检查教师自学笔记。 2、薄弱环节，薄弱学科教学研究。 3、学习《教师的教学技能》 十一月： 1、教学常规检查 2、学习培训（ 1）小学语文（全校语文教师参加培训） （2）小学数学（全校数学教师参加培训） 3、课堂教研活动 十二月： 1、培训学习《评好课：新理念、新方法》 2、总结培训工作。 3、检查教师培训计划落实情况。 三月 1、《教师的诗意生活与专业成长》的培训学习 四月： l 、分学科专题讲座 2、组织青年教师进行课堂教学活动。 3、教师的专业发展导引 五月 1、学习教师的专业发展导引 2、案例交流。 3、校级培训。 六月 1、组织教师观摩拔尖人才展示课，并撰写听后反思。 2、教师教学设计评比。 3 3、组织教师学习点击苏霍姆林斯基（提高教师专业素养经典） 七月： 1、整理学习笔记 2、写本学年校本培训总结。 4