语文人教版九年级下册如何写作文.docVIP

作文片段练习《如何使你的作文写得详细具体》教学设计 设计者 醴陵市沈潭中学 易湘文 课题 如何使你的作文写得详细、具体 学科 语文 适用年级 八、九年级 学时 1 课型 作文片段练习 教材 人教版 【学习者分析】 1、学生课文学习时已经多次接触了运用描写方法刻画人物形象的知识，但学生还不能较好地在自己的写作中运用。 2、尤其是有些学生在写作文时有些干巴巴的，内容不详细、不具体，甚至达不到作文字数要求。 【教学目标】 通过示例示范和学生练习，使学生真正学会运用描写手段刻画人物，使自己的作文变得详细、具体。 【教学重点及解决措施】 写作范例及学生练习。解决办法：师生共同学习示例，指导学生练习。 【教学难点及解决措施】 学生学会运用描写方法进行练习。解决办法：在写作、点评中学会。 【教学方法】 讲授法、训练法。 【教具】 多媒体及课件。 【学习环境及学习资源】 教室、多媒体设备、教学课件 【教学准备】 教师先期准备好教学设计、教学课件等。 【教学结构简要流程】 课前放松——作文片段范例讲析——学生片段练习——学生展示并点评——课堂小结 教学环节 教师活动 学生活动 技术应用 设计意图 一、导入 从学生平时写作情况导入，明确本节课任务。 倾听音乐，放松大脑。 课前多媒体播放轻音乐。 让学生在舒缓、轻松的音乐中调整状态。 二、作文范例讲析及学生片段练习 1、出示作文范例要求。 学生明确范例要求。 多媒体展示。 明确范例要求。 2、师生共同探讨范例中添加各种描写手段，使原本7个字的一句话，变成182个字的文章片段。 与老师一起探讨添加各种描写方法，使范例文句详细、具体起来。 多媒体课件展示不同环节。 让学生从范例中重温、体会各种描写方法。 3、教师出示学生进行片段练习的内容和要求。（教师巡视） 学生进行写作片段练习。 课件展示片段练习的内容和要求。 使学生在练习中真正学会运用描写手段。 4、引导学生展示写作片段。并适当点评。 学生展示写作的片段，然后学生互相点评或自我点评。 课件展示片段练习示例。 加深对描写使文章详细具体的感悟。 三、课堂小结及布置作业 5、教师小结，布置作业。 学生课后作业。 课件展示作业内容及要求。 【教学反思】 《如何使作文写得详细具体》的作文片段练习课结束了，从整个课堂来看，有得有失。 学生参与的兴趣比较高，但因为摄录视频，有些学生在课堂上放不开，不敢大胆发言。如在“展示环节”，明明有很多学生都进行了片段的写作，据课后了解，学生写得也很不错，但在课堂上就是不敢举手展示；学生展示自己的写作后，其他学生同样不敢积极地举手来点评。从学生的发言看，其实点评得很好，都能从本堂片段练习课的要求来点评，能抓住练习中运用的描写的手段点评。在平时不摄录视频时学生的课堂氛围要活得多。 2、课后有学生提建议，刚上课时的音乐还可以在学生进行片段时小声播放，让同学们在舒缓、轻柔的音乐中写作，会有另外一番别样的感受。而我因为担心影响学生的写作思路不敢去尝试。这也是我今后的教学中运用信息技术手段辅助教学时可以去大胆尝试的。 3、作为老师，在今后的教学中，制作课件时，还要多查找资料，或者从身边的生活中选择一些课件素材，尽可能贴近学生生活。适当地运用信息技术手段辅助教学，训练学生，使学生都能积极地参与到课堂教学中，从而使自己的课堂不仅有效，更要使之成为高效课堂。