2015__2016年人教版五年级（下册）品德与社会教学计划.docVIP

word格式可编辑 专业资料整理 五年级下册品德与社会 教学计划 学生基本情况分析 班上的学生能听从教师的教导，遵守学校的规章制度，听从老师教诲。有一定的集体荣誉感，能积极完成学校交给的各种任务；有一定的自理能力，懂得与同学友好相处。但部分男生自制力差，责任心尚未形成，对待学业得过且过。总之，引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯迫在眉睫且任重道远。 二、教学内容 １、爱美丽的生命；２、规矩与方圆；３、不能忘记的历史；４、科技创造新生命；5、商品带你看世界。 三、教材特点： 教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。本册教育内容由五个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点： 1、教育性。品德与社会课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。 2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。 3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。 4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。 四、教学措施 1、全面把握课程目标。在教学中通过多种教学活动、帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的能力，掌握必备的基础知识。 2、丰富学生的生活经验。在教学中积极调动学生已有的生活经验，结合学生现实生活中存在的问题共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 3、引导学生自主学习。 4、教学时要注重与其它学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要教学和学生的现实生活联系起来。 5、尽可能地使用现代教育技术，丰富课程资源。 三、教学进度表 周别 教学内容和课时安排 完成 情况 1 第一单元? 爱美丽的生命 1　生命多吗可贵(3课时) ? 2 2　成长日记ABC(3课时) ? 3 3　健康生活每一天(2课时) ? 4 第二单元　　规矩与方圆 1　校园“红绿灯”(2课时) ? 5 2　社会生活有规则(2课时) ? 7 3　法律保护你我他(3课时) ? 8 第三单元　不能忘记的历史　　 1　圆明园的诉说(2课时) ? 9 2 在南京大屠杀纪念碑前（2课时） ? 10 3 不愿做奴隶的人们（ 3课时) ? 11 4　振兴中华，我们的责任(1课时) ? 12 第四单我们生活的地球科技创造新生命 1　新科技 新生活(2课时)　 ? 13 2　超越梦想(2课时) ? 14 3　科技是把“双刃剑”(3课时) ? 15 第五单元 商品带你看世界 1 商品的故事（1课时） 2 寻找商标的国籍（1课时） 3 MADE IN CHINA 中国制造（1课时） ? 16 4 你好 WTO 复习 ? 17 考查 ? 2016年2月29日? ???????? 人教版教材五年级下册《品德与社会》教案 第一单元? 成长的快乐与烦恼 教材内容：《生活中的快乐》 教学目标： 1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。 教学重难点： 理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。 教学过程：第一课时 感受快乐 在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。 活动一：多变的情绪 1.上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看。2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎