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二年级下册书法教学计划 （2014-2015第二学期） 一、学生情况分析： 通过三学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则和偏旁部首，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，字体不美观，间架结构不匀称。有的学生由于已经养成不正确的握笔姿势，写字姿势，现在纠正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。 二、教材分析： 书法是中华民族文化的瑰宝，是人类文明的宝贵财富。通过对学生进行书写基本技能的训练和书法艺术的欣赏，可以提高小学生汉字书写能力，培养审美情趣，传承中华民族优秀文化。本册教材适应新时期全面实施素质教育的要求，在原有书法教材的基础上，将书法教育作为对培养学生的书写能力，审美能力和文化品质作为目的，以推进学生书法教育，传承中华民族优秀文化。 三、教学目标： 1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。 2、将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。 3、掌握汉字的书写方法和间架结构。掌握多重组合的汉字的组合规律。 4、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。 5、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。 6、了解汉字是中华民族的瑰宝，知道有关书法的一些有趣故事，激发学生热爱中国汉字。 四、教学内容 1、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。 2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。 3、了解各种偏旁的造字功能，练习上、下、左、右不同位置字的组合，要求学生写出美观规范的汉字。 4、综合练习课时。用含有所学偏旁的字组成的字、词语练习写字，复习巩固所学的偏旁部首。 5、学生习作欣赏。 6、写字水平评价。期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。 五、教学重点、难点： 1、进行基本偏旁训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。交给学生读帖、描红的方法。 2、进行基本偏旁与熟字相结合的训练，让学生认识基本偏旁构成的汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本偏旁写好。 3、教将基本偏旁与常见独体字结合训练，逐渐培养学生独立观察汉字结构、读帖、描红的能力，在写正确的基础上写好，并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯。 4、培养学生审美能力和书写能力，认识汉字是中华民族的瑰宝，是人类文明的财富，培养爱国情怀。 六、教学措施 1、调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文书写汉字的兴趣。 2、结合写字课，研究汉字，重点指导规范。 3、鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生“提笔就是练字时”。 4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。 5、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。 6、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。 七、教学进度? 周次 时间 教学内容 课时 1 3.2 多重组合概念 1 2 3.9 多重组合部首一 1 3 3.16 多重组合部首二 1 4 3.23 多重组合部首三 1 5 3.30 多重组合部首四 1 6 4.6 多重组合部首五 1 7 4.20 多重组合部首六 1 8 4.27 多重组合部首七 1 9 5.4 多重组合部首八 1 10 5.11 多重组合部首九 1 11 5.18 框廓类部首一 1 12 5.25 框廓类部首二 1 13 6.1 框廓类部首三 1 14 6.8 框廓类部首四 1 15 6.15 框廓类部首五 1 16 6.22 总复习 1 ?