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教學經驗分享：建構主義與教學 HYPERLINK .tw/index6/Constructivism%20and%20Teaching.pdf .tw/index6/Constructivism%20and%20Teaching.pdf 游榮祥 2003/2/25 HYPERLINK mailto:yewrs@ yewrs@ HYPERLINK 33/ 33/ 一. 建構主義是什麼？ 先有的認識 1. 解釋「知識是什麼？」和「學習是什麼？」的一種理論模式。 2. 現代的建構主義至少有二十種以上的不同分支。 3. 不同的名稱可能會有相近的內涵；相同的名稱其意義也會因人而異。 二. 現代建構主義的三個基本原理：（在八○年代末 von Glasersfeld 提出前二個原 理作為他的根本建構主義的基礎。九○年代初 Taylor Campbell-Williams 以 增加第三原理來拓展根本建構主義的原理做為社會建構主義的基礎）： 1. 知識是認知個體主動的建構，不是被動的接受或吸收； 2. 認知功能在適應，是用來組織經驗的世界，不是用來發現本體的現實； 3. 知識是個人與別人經由磋商與和解的社會建構。 三. 試著建構建構主義 選取與教學比較有關的若干建構主義的分支，加以綜合成代表三種不同層次的 建構主義如下：依序分別代表淺，深，廣三種不同層次的建構主義，其