课件：公益健康樂活.ppt

* * * * 人生的價值意義在哪裡呢？ 名 利 權 位 知 愛 美 健 名聲 財富 權力 地位 知識 被愛 美麗 健康 真正的價值在哪？ 　　　　　　　　　　　無條件自我肯定 自尊〈Self-esteem〉　 　　　　　　　　　　有條件自我肯定 　　　　　　　親情 愛〈Love〉 友情 　　　　　　愛情 馬斯洛的需求層次理論 自我實現 尊重 愛與隸屬 安全 生理 生理需求 安全感需求 歸屬感與被愛 尊嚴感esteem 自我實現 Other Esteem Self Esteem 真正的價值在哪？ 　　　　　　　　　　　無條件自我肯定 自尊〈Self-esteem〉　 　　　　　　　　　　有條件自我肯定 　　　　　　　親情 愛〈Love〉 友情 　　　　　　愛情 學校本位健康課程發展理念--- 全人發展的健康教育課程觀 能力（competence） =知識（knowledge）+技能（skill） 學科系統知識 心理能力 ex.數學、物理… ex.問題解決能力 批判思考能力 創造思考能力 品格〈character〉==價值觀〈values〉 健康促進行為=﹝健康知識+生活技能﹞ 價值觀 十四種生活技能 做決定（Decision making） 解決問題（Problem solving） 創造性思考（Creative thinking） 批判性思考（Critical thinking） 有效溝通（Effective communication） 人際關係技能（Interpersonal relationship skills） 自我察覺（Self-awareness） 同理心（Empathy） 情緒調適（Coping with emotions） 抗壓能力（Coping with stress） 協商技巧（Negotiation skills） 拒絕技巧（Refusal skills） 自我肯定技能（Assertiveness skills） 自我健康管理/監督的技巧（Healthy self-management/monitoring skills） 學校本位健康課程發展理念--- 全人發展的健康教育課程觀 能力（competence） =知識（knowledge）+技能（skill） 學科系統知識 心理能力 ex.數學、物理… ex.問題解決能力 批判思考能力 創造思考能力 品格〈character〉==價值觀〈values〉 健康促進行為=﹝健康知識+生活技能﹞ 價值觀 給學生建全的人生價值觀，避免學生價值混淆 工具性價值 instrument value 名聲 財富 權力 地位 知識 被愛 健康 終極性價值 Terminal value 自尊 愛 整合相關健康活動並與健康教學的配合 開放游泳池放學後免費使用 鼓勵班級利用放學後時間慢跑 每週一次晨跑 健康達人護照自我 監督 整合相關健康活動並與健康教學的配合 以每年4月校慶全校3000公尺越野賽為學生努力目標，並融入教育關懷，推出「我運動、你捐款」為關懷而跑活動 每週一次晨跑 結合品格教育強調為自己健康負責與關懷