数学应用教学的干问题.pptVIP

第六章 数学应用教学的若干问题 若干选题 一．居家事物中的数学 1. 洗衣节水中的数学 2.?作物种植中的数学 3.?买房贷款中的数学 4.?飞行活动中的数学 二．经济活动中的数学 1. 风险投资中的数学 2. 货物运输中的数学 3. 下料配方中的数学 三．自然万象中的数学 1.? 用数学注释的花园 2.?蜂房构造中的数学 3.? 波峰活动中的数学 4.?? 分形数学与自然界 四．竞技体育中的数学 1. 体育训练问题中的数学 2. 竞赛规则制定中的数学 3. 竞技策略选择中的数学 五．游戏中的数学 1.?数学魔术 2. 棋局静思 3. 火柴棒的游戏 4.? 概率游戏 5.? 幻方 游戏中的数学 所谓数学游戏法教学，在于创造一种环境，按数学原理制定出游戏的方法或规则，寓数学问题与游戏之中，让学生在做游戏的过程中学到数学知识、数学方法和数学思想。数学游戏必须具备以下两个特点：第一，它必须是游戏，能够玩，具备趣味性、娱乐性；第二，它必须蕴含数学原理，在游戏过程中需要自觉不自觉地解决一些数学问题，具有知识性、能启迪思维。 事实上，著名的数学游戏很多，像幻方、九连环、称球问题等，甚至还有促使某一数学分支发展的七桥问题、赌徒输赢问题等。指导教师可根据参加课外舌动同学的具体情况，选择利于学生数学思维发展的游戏。如可让初三学生两人一组，每人准备6枚硬币，一个骰子，规定每局点数大为赢，谁先赢得3局就得到全部硬币。并告诉他们比过三次后暂停，记录结果。 教师检查3局后的游戏结果，可分为两种情况：情形1，一些组中有一名同学连赢三局，该赢得全部硬币；情形2，另一些组中一名同学赢2次，另一名同学赢1次。至此教师可提问：对情形2不继续进行比赛该怎样合理分配硬币？并进一步根据同学们的回答，讲述编制此游戏的原型故事“概率论：赌徒输赢的学问”，巧妙地引入概率的基本知识，定会使参与活动的同学具有强烈的学习动机，学习情趣盎然。这里我们给出了若干适于初中学生竞技的游戏，感兴趣的学员可在课堂间隙中一试。 生活中的数学 数学教材是按逻辑演绎体系编写的，这使多数同学都不同程度上感到数学的抽象难懂和枯燥乏味。虽然，随着他们学习的深入，许多人能体会到数学美的韵味，但是一般要经历较长的时间。如能结合学习的内容，让他们参与解决活动中的数学问题，则会立刻引起学生的直接兴趣。 比如随着人们生活水平的不断提高，几乎家家都有一定数量的余款。怎样使其保值和增值是人们普遍关心的问题，该如何选择适宜的储蓄方案呢？大多数人认为存期越长利息越高，果真如此吗？通过计算不同存期获利情况分析和最优名次排列，可以看出各期利率及其间差额大小影响着获利的高低。 还有诸如抽签中奖机会和顺序的关系、蚊香形状里的数学、起跑位侍怎样错开、居民身份证的编号规律等问题，都适于介绍给不同年级的学生，其中蕴涵了深刻的数学思想和方法。在此我们给出若干问题，学员可从中选择一些应用与数学课程实践中。 秦王暗点兵 ???秦王暗点兵问题和韩信乱点兵问题，都是后人对物不知其数问题的一种故事化。 ???物不知其数问题出自一千六百年前我国古代数学名著《孙子算经》。原题为： “今有物不知其数，三三数之余二，五五数之余三，七七数之余 二，问物几何？” ???这道题的意思是：有一批物品，不知道有几件。如果三件三件地数，就会剩下两件；如果五件五件地数，就会剩下三件；如果七件七件地数，也会剩下两件。问：这批物品共有多少件？ 1名数学家=10个师的由来 赵鹏 陈海龙 第二次世界大战中，美国曾经宣称：一名优秀的数学家的作用超过10个师的兵力。你可知这句话的由来吗？1943年以前，在大西洋上英美运输船队常常受到德国潜艇的袭击，当时，英美两国限于实力，无力增派更多的护航舰，一时间，德军的潜艇战搞得盟军焦头烂额。为此，有位美国海军将领专门去请教了几位数学家，数学家们运用概率论分析后发现，舰队与敌潜艇相遇是一个随机事件，按数学角度来看这一问题，它有一定的规律。 一定数量的船（如100艘）编队规模越小，编次就越多（如每次20艘，就要有5个编次）；编次越多，与敌人相遇的概率就越大。比如5位同学放学都回自己家里，老师要找一位同学的话，随便去哪家都行，但若这5位同学都在其中某一家的话，老师要找几家才能找到，一次找到的可能性只有20%。美国海军接受了数学家的建议，命令船队在指定海域集合，再集体通过危险海域，然后各自驶向预定港口。结果奇迹出现了：盟军舰队遭袭被击沉的概率由原来的25%降低为1%，大