weather 教学设计重要文件.docxVIP

叙述式教学设计方案模板 PAGE PAGE 1 《Weather》 一、概述 ·《Weather》是闽教版小学英语第三册第六单元第十一课。 ·本篇课文所需课时为一课时，40分钟。 ·本课主要学习sunny，cloudy，rainy，snowy等四种基本天气情况及“How is the weather today? It’s a…day.”等句型并能在实际情况中应用。本课内容是本单元的重点，学生掌握好基本的认读，学习了重点句型，将为接下来的进一步学习打下了基础，也有助于培养学生能够在实际情景中谈论天气能力，提高综合运用语言的能力。 二、教学目标分析 1.教学目标 知识与技能： ·听懂会说会写weather, sunny, rainy, cloudy，snowy ·听懂会说 How is the weather today? Its a sunny day. How is the weather in Beijing? It’s a sunny day. ·能够在实际情景中运用以上句型谈论天气。 过程与方法： ·在生词的教学中，通过游戏、竞赛、当小老师、两人小组活动多种形式，活化了操练的形式，用听、说、做、练相结合的方法来使学生掌握本课的生词。 ·在学生已充分掌握生词和句型的基础上，让学生进行猜天气的游戏及充当气象员的情景表演，让学生进行对话操练，巩固所学的内容，提高学生口语交际能力。 情感态度与价值观 ·增进学生对天气的观察，增加对学生大自然的热爱，培养学生热爱生活品质。 ·激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作精神。 2.教学重难点 教学重点：学生可以读、写、说出并且听懂weather，snowy, sunny, cloudy, rainy等词语及How is the weather today?句型。 教学难点：能够准确流利的运用How’s the weather today?进行天气情况的问答。 三、学习者特征分析 本课的教学对象是四年级的孩子。他们活泼好动，喜欢尝试新鲜事物，有着丰富的想象力，既好奇又好强，表现欲强；同时也储备了一部分的英语知识，具备听懂简单的英语，模仿简单英语，参与英语简单活动、游戏及表演的能力。所以在本课中，通过直观教具创设情境，利用活动、游戏及表演等多种教学手段进行教学，让学生们积极主动的参与到英语的学习中。 四、教学策略选择与设计 ·情境-陶冶教学策略：运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容：安排学生加入各种游戏、唱歌、听音乐、表演等活动中，使学生在轻松愉快的气氛中积极主动地学习英语。 ·角色扮演策略：通过设计“天气我来猜”、“小小气象员”等活动，以营造一种身临其境的气氛，使学生能设身处地去体验、去理解并掌握学习的内容。 ·多媒体辅助教学策略：采用多媒体辅助教学，利用多变、丰富、生动的图片、音乐吸引学生，来解决本课的重难点。 五、教学环境与工具设计 1、闽教版小学英语第三册 2、为本课专门制作的教学课件 3、多媒体教室 4、教材配套的单词卡片 5、自制简易地图 教学媒体选择分析表 知识点 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 .导入课题Weather 激发兴趣，引入课题 Flash动画， 常见的天气类型 B、G B 引发学生的兴趣，讨论得出主题，为课题的呈现作铺垫 1分 网络下载 教授新单词weather 和新句型 会听、说、读、写新单词并会说新句型 多媒体课件,单词卡片 1、新单词weather 2、新句型How is the weather today? B、E E、G 课件，图片的直观吸引学生的注意力，提高学习效果 3分 自制课件，教材配套卡片 教授单词四个有关天气的单词和新句型 会听、说、读、写并区别四个新单词并会说新句型 多媒体课件,单词卡片 1、新单词sunny, rainy，cloudy，snowy以及对应的天气图片 2、新句型Its a sunny day. 3、歌谣Chant: sunny, sunny, Its a sunny day. B、E、G E、G 课件，图片的直观吸引学生的注意力，提高学习效果 8分 自制课件，教材配套卡片 学习课文 流利跟读课文，形成正确读音语调 多媒体课件、MP3音频、单词卡片 1、课文文本How is the weather today?—Its a sunny/cloudy/rainy/snowy day.及对应的插图 2、游戏：天气我来猜 D、E G、J 课件音频提供示范，提高听读能力，巩固新学单词和句型；游戏激发学生兴趣，活跃课堂氛围 5分 自制课件，自截网络下载的音频，教材配套卡片 句型扩展 会说并在实际情景中运用拓展的句型 多媒体课件、MP