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木兰诗的教案设计 　　引导语：《木兰诗》是我国南北朝时期北朝的一首长篇叙事民歌，是乐府民歌中流传最广的名篇之一。文中的主人公花木兰女扮男装，代父从军的传奇故事不仅在中国家喻户晓，还被美国迪斯尼公司搬上了电影荧幕，制作成了精美的动画片。　　1.了解“乐府”的有关知识。　　2.体会文章作者对木兰爱国精神的赞美。　　3.学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法。　　1.根据上下文揣摩人物心理。　　2.体会文章的详略的安排。　　3.根据想像扩写课文。　　培养学生的爱国主义情操。　　引导学生体会本文刚健清新、气势雄浑的诗意美以及云鬓黄花少女花木兰女扮男装，代父从军，驰骋沙场，功勋卓著的女性美、情感美和人格美。　　1.本诗诗韵婉转，琅琅上口，学生易记易背，课前要求学生先背诵，可以采用以下三步法：①利用课文注释，借助工具书，粗读课文，了解大意;②分段细读，抓住叙事诗的特点，概括故事大意，明确人物、事件(起因、经过、结果);③再读成诵，抓住诗中对木兰的心理、动作等描写的诗句，分析木兰的形象，进而正确把握诗的主题。　　2.能复述，扩写成改写故事，理解详写和略写的好处，找出对比和排比的句子并能说出运用修辞的作用。　　讲析木兰的形象为什么千百年来受到人们的喜爱，以致家喻户晓?这一点主要通过讲清木兰替父从军的“孝”和保家卫国的“忠”(爱国)两种精神让学生领会。　　本文的材料安排为何有详有略。这一点要通过组织学生讨论本文的中心来解决。　　木兰之所以“不用尚书郎”仅仅是因为不贪图荣华富贵吗?这一点教师可根据课文内容，结合当时的社会背景来介绍分析。　　1.课文录音磁带、《谁说女子不如男》的歌曲磁带及录音机。　　2.有条件的可转播关于花木兰代父从军的节目。　　3.投影仪及文学常识、名句、重点词语理解的胶片。