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未来的梦想象作文教学设计与参考 　　1.知识与技能目标　　引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养思维与表达的能力。　　2.过程与方法目标　　通过创设情境、口语交际、小组合作、教师范例的方法，激发说的愿望，写的兴趣，明确要求以及写作思路。　　3.情感态度与价值观　　1、鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力，激发作文的兴趣。　　2、针对现实问题展开创造性想象，用想象来解决现实问题。唤起学生对未来的憧憬和向往，激发学生探索与创新的精神。　　1、能针对现实问题，激发想象欲望，用想象来解决现实问题。　　2、引导学生展开丰富的想象并具体清楚地表达出来。　　课前谈话:　　1、师生认识。　　2、唤醒思维。　　师：同学们，看这是什么？谁能快速地在上面找到中国和美国？同学们看，中国在地球的这一侧，美国在地球的另一侧，我们要想从中国到美国，同学们有哪些办法　　生：可以坐飞机去。可以乘轮船去。　　生：可以坐汽车去。　　师：可是中国与美国之间隔着这么大个太平洋，怎样坐汽车呢　　生：可以在太平洋上建一座很长的桥梁。　　师：嗯，是个办法，还有其他办法吗　　生：可以在海底建造一座海底隧道，我们可以坐地铁去　　生：美国在地球的另一侧，可以穿过地球打一条隧道，这样近多了。　　师：同学们的想象力真是太丰富了。科学家就是象你们这样，凭借这种丰富的想象力发明创造了很多东西，使我们的科学突飞猛进，给我们带来了现代化的幸福生活。正如：车而尼雪夫斯基所说：“美好的幻想，可以创造未来，创造世界”。同学们有这么丰富的想象力，相信你们一定可以创造出美好的未来。老师今天从未来给你们带来了好东西哦。　　1、展望未来。　　看了这些图片，谁来谈谈感受？　　2、立足现实，发现不足。　　过渡：是呀，同学们，未来是多么美好神奇呀。随着科技的发展，人们的生 活水平是越来越高，因此对衣食住行有了更高的要求。但在这些方面，很多事物 还不能满足人们的要求。如：现在的好多食物都存在着不利于健康的隐患，汽车 尾气污染严重.....你们在平时还发现了哪些问题? 如果学生答不出师接着说人们冬天得穿冬装，夏季得穿夏装， 脏了得用水洗，水可是地球上最匮乏的资源。这些弊端，这些问题怎样解决才能 更有利于社会的发展呢？你们是21世纪的主人，美好的未来由你们主宰，将来 人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车，看的电视将是什么样子的？你们 想过吗？　　今天就给大家一个想象、展示的机会。好，那就让我们赶快让插上想象的翅膀走进未来，设计未来的衣食住行吧！大屏幕打出半命题题目《未来的??》　　1、设计室　　请注意，我们都是未来的发明家、设计师，这是现在的衣服，请大胆想象， 未来的衣服是怎么样的？比一比谁的想象最丰富，谁的表达更生动。(提升概括 可以从样式、材料、功能的角度进行想象。) 刚才各位发明家设计师共同设计了未来的衣服，这未来的衣服充满了想象充 满了神奇。可是老师知道，大家的爱好是各不相同的，想设计发明的东西也是不 一样的。　　所以，大家可以大家根据自己的喜欢，对未来的事物进行想象，请看大屏 幕，(出示提示)这是一些基本的提示，大家可以选择其他的，因为想象无限。大 家首先独立想象2分钟，可以边想边画，也可以写上要点，然后小组之间互相交 流。比一比谁的想象最丰富，谁的表达更生动。　　2、小组交流。　　请同学们把你想象到的讲给同桌听。小组同学在以下几个方面 展开讨论：要解决这个问题，想象出来的办法好不好？好在哪里？还有什么问题， 你认为该怎样改进？同学们要带着以上问题去听，发表意见，帮助每一个同学将 内容说具体。学生边交流边指导如何说具体:先总说后分说,先概述再举例,把简 单的话加“粗”,把概括性词语换成具体的描述,用具体的数字代替笼统介绍。　　各位发明家、设计师、科学家，我们现在进入“畅所欲言”环节，哪位闪亮登场。　　你们对xx发明的什么有更好的补充吗？　　我对你的xx特别感兴趣，能具体说说吗？　　好东西，我首先定购一个。　　这句话可以怎么说？　　想象还不够丰富；　　内容不具体。　　师：如此巧妙的设计，只是三言两语的概述太可惜了。如果增添一些描述性的文字，用上比喻夸张等修辞方法，一定会使文章锦上添花。帮助修改。你们设计的未来应该力求完美，应该用具体生动的语言描述。　　师小结：通过同学们的补充修改，我们感到文章不仅要有丰富的想象，还要有具体的描写内容，只有这样才能更好地表达真情实感。　　我相信还有更多的精彩没有展示出来，别急，让我们走进“妙笔生花”，各位伟大的发明家、设计师、科学家，要把自己的发明更好介绍给大家，让大家接受它，喜欢他，爱上他。　　学生习作　　教师巡查：　　寻找一个适合“插话点评”的例子：词语，