初中化学渗透美育教育教案设计.docVIP

南 星 中 学 课 时 计 划 第 周 星期 第 节 年 月 日 课题 《绪言: 化学使世界变的更加绚丽多彩》吴雅珊 课型 第 课时（共 课时） 教学目标 知识目标： 知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 能力目标： 培养学生观察、描述实验的能力，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。 3.美育渗透点： 以化学实验为载体，向学生展示化学实验中的仪器美，化学实验现象美，从而激发学生对化学科学的喜爱之情。 重点难点 重点：对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。 难点：正确理解化学的定义，理解化学与人类生活、社会发展的关系。 教学方法 创设情境，激发兴趣→观察实验，阅读讨论→归纳小结。 教具准备 玻璃棒、酒精、棉布、浓硫酸、高锰酸钾、酒精灯、火柴等用品。 教 学 过 程 设 计 活动 主题 教师活动 学生活动 设计依据 预成目标 情境导入 请同学们仔细观察老师变的两个小魔术：1、烧不坏的手帕；2、魔棒点灯 谈一谈你有何感受？ 学生代表演示：烧不坏的手帕。 观察实验现象 　　创设趣味性化学情境，激发学生的好奇心。 以上实验用你们学过语文、数学、英语、物理的知识能否解释？ 想 有悬念 解释以上实验及生产生活中的很多现象，我们必须走进化学世界，用化学知识来解答。 引出新课 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 阅读讨论，开阔视野。 教师指导学生用15分时间阅读绪言的内容，并讨论交流信息。思考以下内容。1.化学与工业、农业、医疗、生活等方面的关系，化学对人类生存发展的影响。呈现不同的图片讲述，身边的化学 。 阅读后，讨论，同桌、前后桌学生都可讨论交流，可辩论，包括提出新的问题。 让学生参与到课堂活动中 有同学知道什么是化学吗？板书：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 回答教师提出问题 师生互动 化学研究的内容和作用有哪些？化学这门科学是现在才有的吗？有同学知道化学的发展历史吗？ 回答教师提出问题 讲解上述的问题：1、利用化学生产化肥和农药，以增加粮食的产量；2、利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康；3、利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件；4、利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好。 1.古代：火的发现和使用使人类接触到化学，但并没有建立这门科学。2.近代：原子、分子论；元素周期律（表）：使化学研究有规律可循。3.现代：纳米技术：标志化学已发展到较高阶段。 注意听老师讲 提问：下面我们来探讨一下，经过漫长的历史建设起来的化学给人类带来了什么？ 学生讨论。 学会辨证的看问题 化学的发展确实为人类的生存发展作出了巨大的贡献，也使我们的世界变得更加绚丽多彩。但是化学、化工的生产也给人类环境带来了一些危害，因此我们现在提倡和研究绿色化学。目前同学们要做的是学好化学，为未来研究化学、为人类造福打好基础。 归纳小结 指导学法（1）勤思考、敢提问、善交流、常总结。　　（2）讲规范、勤动手、细观察、务求实。 动脑──思考、反思。动口──提问、交流、解答。动手──实验操作、探究、验证 学生发言 布置 作业 读后感“我要学化学” 板书 设计 第一、身边的化学 第二、什么是化学？ 化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 第三、化学的发展过程 第四、绿色化学 第五、怎样学好化学 教学 反思 一、初中学生的好奇心很强，对新鲜事物的兴趣很高。此时我把握好学生对新开课程的期待心理，积极地准备，让学生对新课有耳目一新的感觉。 二、结合学生的学习实际，引导学生从生活实际出发，让学生初步感知化学，巩固学习兴趣。学生通过观看录像，感知化学使世界变得绚丽多彩，感知化学的魅力，深深感到化学的重要性。 三、通过观看课件，了解化学对物质的研究、化学合成产品的应用与开发，进一步认识化学、了解化学，让学生感知化学对人类的重要作用。了解化学的发现发展，了解化学研究的内容走进生活，发挥想象，畅想未来的化学。