语文人教版八年级下册24《送东阳马生序》.docVIP

第24 课　 课 题：《送东阳马生序》 【学前指导】 1、作家作品： 宋濂（1310--1381），字景濂，号 潜溪，浙江浦江人，明初著名散文家。他生活在元末明初，少时家贫，勤奋好学。从文治方面对明朝的建立和巩固作出了贡献，被推为“开国文臣之首”。生平著作很多，有《宋学士全集》。他的文学成就主要在散文方面，尤其长于传记的写作，在当时影响很大。 2、时代背景： 本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。东阳，在今浙江省，当时与浦江、义乌等县同属金华府。赠序，是古代的一种文体，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞。 3、教学目标： 1.把握内容，理清思路，了解宋濂刻苦求学的经历。 2.理解运用对比来表现中心的写法,把握作者的写作目的。 3.学习古人求知若渴，克服艰难困苦勤奋学习的精神，树立正确的苦乐观。 【自主学习】 1、注音 嗜（ ） 硕（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） 负箧（ ）曳（ ）屣（ ） 皲（ ）裂 媵（ ）人 衾（ ） 绮（ ） 容臭（ ） 烨（ ） 缊（ ） 2、根据你对课文的理解，谈谈你读课文后的初步感受。 【合作探究】 探究准备： 1、本文主要写了什么内容？文眼是哪一句？ 本文以作者自己学习的亲身经历现身说法，叙述 了在他青少年时代求学生涯中的艰苦和勤奋， 表现了顽强的学习毅力和勤苦的学习精神。文章 动之以情，晓之以理，字里行间流露出对马君则 的殷切期望。 文眼：盖余之勤且艰若此。 2、概括本文的主要内容。 探究问题： 在学习上作者都遇到了哪些困难？ 他都是怎样解决的？表现出宋濂的哪些 美好品质？ 【精讲释疑】 作者通过对比，想说明什么道理？ 这样写有何目的？通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。 以此来勉励同乡晚辈马生勤奋学习，成为德才兼备的人。 【课堂小结】 本文作者给我们上了一堂很好的有关学习态度的课。其实古人论及学习的文章多得很，其中有不少耳熟能详的警句，像“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”等。古人也曾留下很多令人称颂的成语典故，诸如“头悬梁，锥刺股”“囊萤映雪”等。在今天，学习的目的有了新的定位，但学习的态度与方法是亘古不变的，这些足以供我们借鉴。希望同学们能树立正确的学习目标，勤奋刻苦，在求学之年，学有所成。 【课堂收获】