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PAGE / NUMPAGES 古诗文阅读 一、阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分） 听 筝 柳中庸 抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。 似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。 谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？ 更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。 （1）这首诗题目是“听筝”，首联即写诗人凝神细听，颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受？（4分） 答： （2）有人说颈联中“独”与“空”勘称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。（4分） 答： 二、12．阅读下面两首诗，回答后面问题。(8分) 送魏二王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 重送裴郎中贬吉州刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 （1）、两首送别诗都写了猿声，请简要说明二者在对猿声的写法上有什么不同？（4分） 答： （2）、第一首诗中的“江风引雨入舟凉”与第二首诗中的“青山万里一孤舟”都写得景中有情。请对此分别作简要赏析。（4分） 答： 三、14、阅读李白的《塞下曲》，然后回答问题（8分） 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 写出这首诗中工整对仗的两句话并揭示其含义： 答：“。” ②“折柳”在诗中有哪两重含义？ 答： ③诗的开头写五月“寒”，结尾则写“斩楼兰”，这样写有什么用意？ 答： 四、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分） 行舟忆永和兄弟 （宋）周必大 一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。 天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。 数点家山常在眼，一声寒雁正关情。 长年忽得南来鲤，恐有音书作急烹。 （1）颔联写到“天寒有日云犹冻”，其中“冻”字的使用有何妙处？（4分） 答： （2）诗歌的尾联使用了什么表现手法，表达了作者怎样的思想感情？（4分） 答： 五．阅读下面两首古诗，回答后面的问题。（6分） 村夜 （唐） 白居易 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出门前望野田，月明荞麦花如雪。 秋夜 （宋）朱淑真 夜久无眠秋气清, 烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月, 月在梧桐缺处明。 ①两首诗均写了夜景，有什么不同之处？ 答： ②均写了秋色秋味，又表现了作者怎样不同的心境？ 答： 六、12．阅读下面这首诗，然后回答问题。(8分) 一鹭图 (唐) 刘羽 芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。 一生清意无人识，独向斜阳叹白头。 (1)这是一首题画咏物诗，诗中“雪衣公子”是指什么?诗歌主要运用了哪些手法来刻画“雪衣公子”的形象?(5分) 答： (2)根据诗歌的意境说说“清意”的含意。诗人借“雪衣公子”形象抒发了什么情感?(3分) 答： 七、阅读面下唐诗，然后回答问题。（8分） 送沈子福之江东 王维 杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻②。 惟有相思似春色，江南江北送君归。【注】①罟师：渔人，此指船夫。②临圻：近岸之地，此指江东岸。 （1）概括诗歌中情感的变化，并作简要分析。（4分） 答： （2）结合全诗分析，作者用春色比喻相思有哪些好处？（4分） 答： 八、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（6分） 寒 菊 郑思肖 花开不并百花丛, 独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死, 何曾吹落北风中。 注：郑思肖，字忆翁，南宋亡后隐居苏州。 以“本穴世界”命名自己的住所，取“本”字之“十”置于“穴”中，寓“大宋犹存我家”之意。每日背北面南而坐，自号所南，以示不忘故国。本诗题目一作“画菊”。 （1）这首诗运用了怎样的艺术手法？表达了怎样的思想感情？ （2分） 答： （2）古人作诗讲求“咏物重在写神”，你认为诗中哪句最为“传神”，试作分析。（4分） 答： 九、阅读下面这首宋词，然后回答问题（8分）。 一剪梅·舟过吴江 蒋捷 一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招，秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘，雨又萧萧。 何日归家洗客袍。银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 ⑴词中“风又飘飘，雨又萧萧”表达了游子怎样的心情？（3分） 答： ⑵为什么说“流光”把人抛？与下文“红了樱桃，绿了芭蕉”有什么联系？ 答： 十、12．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分） 送柴侍御 丹阳送韦参军 王昌龄 严维 流水通波接武冈， 丹阳郭里送行舟， 送君不觉有离伤。 一别心知两地秋。 青山一道同云雨，