小学数学2011版本小学四年级除数是整十的除法作业.docVIP

除数是整十数的除法笔算 富塘小学 王桂敏 【 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学内容】人教版小学四年级数学上册第73页～第74页的例1～例2，以及相应的“做一做”，练习十三的第1～8题。【 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学目标】知识与技能： 掌握除数是整十数的笔算除法的计算法则，能正确地进行笔算，并解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和计算能力。?过程与方法： 经历除数是整十数除法的笔算过程，体验迁移的思想和方法。情感态度与价值观： 在学习活动中，获得成功的体验，培养学生应用数学知识的意识，激发学习兴趣。【教学重难点】重点：掌握试商的方法。难点：确定商的位置。【教学准备】教具：小棒、多媒体课件。学具：小棒。【教学过程】一、复习旧知，引入新课 １.括号里最大能填几?（练习十三题1）20×(?? ) ＜81 50×（ ）180 40?×( )9830×(?? ) ＜96 70×(　　)＜４１２　６０×（　　）＜４８８２．（出示口算卡）口算（练习十三题5）：60÷30=????? 70÷10=?????? 80÷20=????????? 280÷40=480÷60=???? 160÷80=???? 300 ÷50=?? 　? 630÷90= 能说说60÷30=2， 你是怎样想的吗？3.完成下面的竖式：72÷3=220÷3=??总结出除数是一位数的除法的计算方法：1.从被除数的( 高 )位除起,先看被除数的前( 一? )位,如果前一位不够除,要看前( 两? )位。2.除到被除数的哪一位,商就写在哪一位(? 上面?? )。3.每次除得的余数必须比除数(?? 小)。引入新知，板书课题：除数是整十数的除法笔算。看到课题，你想知道什么?二、探究新知，理解归纳（一）故事引入新知1.课件出示书本第73页的例1：92本连环画，每班30本，可以分给几个班？收集信息.2.要求可以分给几个班，应怎样列式。3.为什么用除法计算？（二）探索笔算92÷30的方法。1．探索计算92÷30的方法。（1）你能用我们已有的方法计算这道题吗？试试看，请把你的方法写在练习本上。（2）学生在练习本上写方法。（3）展示学生的多种算法:①估算②分小棒：圈一圈③用竖式计算。在展示学生的竖式时议一议：商应写在什么位置上？说说你的理由。（4）学生说计算过程，老师板书（5）帮助老师解除疑惑：商是2，不是也可以吗？为什么？那为什么不想成是（2??）×30﹤92（6）练一练：书本第73页的做一做1。 ????????????????????????????????????????????????????????????? 10）3 0????????? 20）4 0????????? 30）6 4??????? 40）8 5能说说你是怎样想到64÷10的最合适的商的？能把最后一道题的计算过程说给全班同学听吗?（7）看书第73页质疑。2.小组合作、共同探究178÷30的计算方法（1）回忆探索计算92÷30的方法，课件出示：①估一估②圈一圈③算一算（2）小组共同探究计算178÷30（3）小组汇报学习情况.?(５)看书质疑(６)练一练:书本第73页的做一做2 :?????????????? 　?????????????????????????????????? 20）1 4 0????? 50）2 8 0???????? 80）5 6 5??????? 40)3 2 4能说说你是怎样想到280÷50的最合适的商的？能把这道题的计算过程说给全班同学听吗?3.总结除数是整十数的笔算除法：1.从被除数的(?? )位除起,先看被除数?? 的前(?? )位,如果前两位不够除,?? 要看前(?? )位。2.除到被除数的哪一位,商就写在哪? 一位的(???? ) 。3.每次除得的余数必须比除数(?? ) 。三、应用新知，解决生活中的实际问题其实在我们的生活中，有很多实际问题要用到笔算除法来解决。. 练习十三第二、八、四、七题。 四：全课总结这节课你都学到了什么？五、拓展练习十三（9--11）