学生学习压力的调查.docVIP

关于学生学习压力的调查 一、背景： 现代社会里随着生活节奏的加快，竞争的加剧，人们所面临的精神压力也越来越大。如何应付这些压力，保持个体的情绪健康，更好地面对生活、学习和工作的挑战，是一个现代人人生道路上的重大问题。 我国中学生的压力源主要来自于学习、父母、老师和同伴、环境、自我发展和时间六方面，其中学习压力是中学生的主要压力源。而高中生的升学压力要比初中生大，这是因为高中毕业面临的升学和择业更为迫切。媒体经常报道由于小学生学习压力大不堪忍受过重负担经常做出让家长、教师意外的种种举动。轻者影响正常学习生活重者以极端方式宣泄自己的不满。在社会中还存在不少高中生由于学习压力无法得到调节而酿成悲剧。一幕幕扣人心酿成悲剧，一幕幕扣人心弦的画面，种种悲剧也给许许多多的家长心灵造成难以抹去的伤痛。所以为了进一步了解学习压力给学生带来的影响，我们小组决定进行一些关于这方面的调查与研究。 研究意义： 在这次学习的过程中，我学到了许多知识，也让我了解了许多社会及家庭所存在的问题，更多的是从该课题的研究结果中我也都懂得面对学习压力该如何正确调节。我也希望通过这次研究学习，能使更多的同学认识学习压力得不到正确调节的危害性并且能积极调整心态面对它，学会如何面对它，如何正确调节它，让高中生在学习中能轻松地学习，无论是在平时的学习中，还是在期末、期中，甚至在高考中，都能以轻松的心态面对学习压力，在每一次考试中都能考到理想的成绩。 问卷调查 调查方法：问卷调查。这是本次调查采用的主要手段。 这次问卷调查主要面向嘉兴地区的学生. 我发放了50份问卷调查表,有效收回48份，并对这48份进行了统计分析。 调查问卷的统计和分析 根据学校情况制订适应本次调查的问卷，问卷为自编式选择问卷共15道题目，分别涉及学生压力情况，学习与考试，学生与家长，教师关系等内容。每题单选，个别项目可根据自己的情况多选。详见调查问卷。 学校学生学习的总体压力感较高。学生学习的总体压力感反映了学生对学校生活的态度，以及对学习本身的一种个性化认知。 学生学习压力状况（表一）  选项 很大 较大 中等 不大 人数 6 19 18 5 百分比 12.5% 39.6% 37.5% 10.4% 从表一中可以看出，在被测试的48位学生中，学习压力程度很大的占12.5%，较大的占39.6%，不大的占10.4%。尤其是小学生学习压力较大的总人数已达半数以上，这说明我们在强调素质教育的今天，学习压力过重仍是当前小学教育的一个不容忽视的问题。如何改善学校教育环境，改革升学方式，为学生创造一个轻松愉快的学习氛围，仍是我们亟待探讨的一个重要课题。 从课程上看，学生在语文、数学、英语上的学习压力较大。 语文、数学、英语三科学习压力调查表（表二） 选项 较大 中等 一般 语文 20.9% 18.2% 60.9% 数学 25% 20.3% 54.7% 英语 30.1% 24.6% 45.3% 从表中得出，在学习科目上、语文、数学、英语依然是六年级小学生学习压力的主要科目，三者累计感到学习压力较大的占76%。主要原因在于语文、数学、英语仍是平时与升学的主要考试科目。 研究成果 学生心理压力主要来自学习、人际关系及环境方面。 当谈到考试时，73%的学生的反应是：紧张、害怕、厌烦、讨厌、想逃避等消极情绪，17%的学生认为无所谓、平常心。考试时适当的紧张是有益和正常的生理反应，但过于紧张或害怕等情绪容易形成沉重的心理压力，不利于在考试中发挥正常的水平，树立自信心。 考试结束后，60%的学生认为最关心的是成绩，58%的学生认为最不想知道的是成绩排名。成绩是学习效果的反映，学生对于成绩的关心和获得高分的愿望自然十分强烈，却畏惧成绩排名。成绩排名于成绩优秀的学生固然是激励与肯定，同时也造成巨大的心理负担，他们必须始终保持领先地位，否则，被师长视为不正常；而成绩排名于基础差的学生更多的是一次又一次的被击败，受老师冷落同学歧视家长责备，背上沉重心理负担，甚至自暴自弃。可见，成绩排名对于大多数学生来说是沉重的心理压力。 是否掌握科学有效的学习方法也是造成心理压力的重要因素。没有适合自己的有效的学习方法，学生感到苦恼、无助，带来心理压力。 结论 诚然，必要的压力是中学生成长和发展的推动力，为全面发展而付出心血和汗水正是中学生成长过程所必须承担的压力。但是，当前中学生背负着沉重的心理压力，而许多是不应该背负的， 减负的工作仍然任重道远。减轻中学生的心理压力，促进中学生的心理健康发展是实施素质教育的一个重要方面，需要全体教师、学校、社会联起手来，共同关注，共同努力。因此，学校有必要对学生的心理压力进行长期的研究，有必要采取有效的措施引导学生健康地成长。 将家庭教育和学校教育紧密结