下二二十以内退位减法教师教学案.docVIP

PAGE 15 - 课题《十几减9》 备注 【教学目标】 1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9. 2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性. 3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用. 【教学重点】能比较熟练地计算十几减9. 【教学难点】理解十几减9的退位计算方法. 【教学准备】学具. 【教学时间】共1课时 第一课时 【教学过程】 一、创设情境，提出问题. 同学们，上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（挂图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：“我买9个”.你们能看图提出哪些要解决的问题呢？ 学生互相说图意. 全班交流，提出：还剩多少个的问题. 应怎样计算呢？ 根据回答板书：13－9=□ 二、自主探索，领悟算法. 1、实物操作. 讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具） 2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13个怎样减去9个？ 3、小组汇报：你是怎样算的？ 4、结合学生的回答演示不同的算法. 方法一：10-9=1 1+3=4 方法二：13-3=10 10-6=4 方法三：9+（ ）=13 9+（4）=13 …… 5、师：同学们能用这么多方法来计算13－9，真不简单，告诉老师，你喜欢哪一种方法？为什么呢？（根据学生的回答进行算法的优化）