燕子教学设计一等奖.docxVIP

燕子教学设计一等奖 　　燕子教学设计　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学习生字新词，理解重要词语的意思。　　3、掌握文章的大概意思，会归纳每个自然段的意思。　　初学课文，了解大意；体会燕子的可爱，春天的美丽。　　学生搜集有关燕子的资料；预习生字新词；读熟课文；老师准备多媒体课件。　　一、儿歌导入、揭题。　　1、今天老师给大家带来了一首儿歌，课件出示《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。谁愿意来读读看。　　2、请学生朗读。　　3、同学们，美丽的春天来了，可爱的小燕子也飞来了，你喜欢春天和小燕子吗？今天我们来学习中国现代著名作家郑振铎写的文章《燕子》。　　4、板书课题，齐读。　　5、今天我们的学习形式和以往不同，采用比赛的方式。老师把同学们分成A、 B、C、D四组。看看哪组能够在比赛中胜出。准备好了吗？　　二、新授：　　1、首先让我们进入第一回合的大比拼：“课外知识大比拼”。　　多媒体大屏幕出现要求：请你来发表关于燕子的高论吧！　　过渡：作者郑振铎也非常喜欢春天和燕子，看看他是怎样写燕子的。　　2、第二回合大比拼：“推荐好词大比拼”　　要求：通过预习，你喜欢文中的那些好词语？它们是什么意思？赶快推荐给大家！　　3、第三回合大比拼：“朗读课文大比拼”　　要求：轻声朗读课文，把你最喜欢的自然段重点读一读，再和大家比一比。　　这轮比赛分个人比和大组比，在朗读过程中，教师作相应的指导和评价，以提高学生的朗读水平和感受文章的思想感情。　　4、第四回合大比拼：“归纳段意大比拼”　　要求：本文共有四个自然段，每段写了什么？先小组讨论，再来比一比。　　学生归纳后，大屏幕出示每段段意，帮助学生整体理解。　　5、第五回合大比拼：“提问质疑大比拼”　　要求：读了全文，你有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，看谁提问的水平高。　　学生踊跃提问，教师对提问情况作评价，大屏幕出示大家的问题，让学生明白本课要重点解决的问题。　　过渡：刚才我们进行了激烈的竞争，看来你们的小脑袋里装了大智慧，大比拼都难不倒你们。最后简评五轮大比拼，总结胜负，一般争取评价为平局。　　三、总结：　　学到这里，你对春天和小燕子要有何感受呢？请你来谈一谈。　　可以说，如果少了燕子，春天就会失去一半的美。让我们饱含深情，齐读课文，把可爱的燕子，把美丽的春天留在我们的脑海里，伴随我们生活的每一天，使生活更有生机，更加灿烂！