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《轴对称图形》教学设计
音音希望小学 李爱枝
教学目标：
知识技能：
1．了解生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。能正确识别轴对称图形，会制作简单的轴对称图形。
2．通过观察、猜想、验证、操作，经历认识轴对称图形的过程，掌握判断轴对称图形的方法，培养学生的动手、创新等能力。
情感和态度：在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，培养积极健康的审美情趣。
教学重难点：
（1）认识轴对称图形的特点。
（2）能判断生活中哪些事物是轴对称图形。
教学过程：
（一）出示图片，激趣引入
1、出示一系列图片
引导学生观察、比较：它们是些什么图形？有什么共同特征?然后揭示课题：“对称图形”。
（二）新授知识，感悟特征
1.剪一剪
老师示范剪纸要求，让学生动手剪对称图形
学生展示自己剪的对称图形，并观察他们的特点。
2、说一说
（1）请用你自己的话说说，什么样的图形是轴对称图形？
如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。
（2）认识对称轴。教师指出折痕，引导学生说出折痕所在的这条直线就是对称轴，并强调对称轴是一条直线。
（3）画对称轴。指导画对称轴。沿着折痕所在的直线，划上点划线并且线的两端在延伸到图形以外。
（三）学以致用，加深理解
1、举例说说身边物体上有哪些轴对称图形？
2、探究常见几何图形的对称轴。
拿出课前准备的几何图形，分别将这些图形对折，从中找出轴对称图形；并画出轴对称图形的对称轴。
通过操作得知：正方形、长方形、等腰三角形、等腰梯形和圆都是轴对称图形。接着指导学生从不同方向折一折，看各有几条对称轴。根据学生的汇报 HYPERLINK / 教师逐个演示操作过程。重点指导折圆的对称轴。并启发 HYPERLINK / 学生说出：圆有无数条对称轴。
3、游戏：首先全体起立，每人做一个姿势，从正面看左右两边是对称的。再请三人上台表演。
（四）欣赏对称，畅谈收获
文字也有一些是轴对称的，你能找到吗？
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