人教版小学语文五上册八教师教学案及反思.docVIP

25.七律·长征 教学要求： 　　1.能正确.流利.有感情地朗读课文,并背诵全诗. 　　2.理解诗句,体会中国工农红军战胜种种艰难险阻,完成二万五千里长征地英雄主义和革命乐观主义精神. 　　3.认识本课地生字理解由生字组成地词语. 教学重点： 理解长征中红军遇到地艰难险阻和战士们对待困难地态度,领会全诗地思想感情. 教学难点： 体会红军地革命英雄主义和乐观精神. 教学用具：中国地图；巧渡金沙江,飞夺泸定桥地情景录象 第一课时 教学过程： 　　（一）解题.教师简介历史背景： 国民党反动派对红军发动了五次“围剿”.从1931年到1934年,在毛泽东同志正确路线指引下,红军取得了四次反“围剿”地伟大胜利.以后,由于王明地错误路线排斥了毛泽东同志地正确领导,造成了第五次反“围剿”地失败.第五次反“围剿”失败后,为了保存革命力量,红军不得不离开中央苏区根据地,开始长征,北上抗日.长征途中,1935年4月,党中央在贵州省遵义召开了遵义会议,会议确立了毛泽东同志地领导地位,结束了王明地错误路线对党地统治,从此中国革命转危为安,从胜利走向胜利. 党中央率领中国工农红军第一方面军,经过福建.江西.广东.湖南.广西.贵州.四川.云南.西康（现已撤销省地建制）.甘肃.陕西等11个省,在整个长征途中,红军爬雪山,过草地,历尽千辛万苦,克服重重困难.红军战士击溃敌人地多次围追堵截,连续行军二万五千里,终于在1935年10月胜利到达陕北根据地.1936年10月,第二.四方面军也到达陕北,与第一方面军会合. 毛泽东同志写下了《长征》这首诗,从诗中我们可以体会到红军二万五千里长征中所遇到种种困难和红军战士在战胜这些困难时所表现地大无畏地革命精神. 　　（二）学生自读课文,并提出不理解地问题. 　　（三）范读.教读. 　　　1．老师先范读课文,明显暗示出诗句停顿节奏. 　　　　　红军／不怕／远征／难, 　　　　　万水／千山／只等／闲. 　　　　　五岭／逶迤／腾／细浪, 　　　　　乌蒙／磅礴／走／泥丸. 　　　　　金沙／水拍／云崖／暖, 　　　　　大渡／桥横／铁索／寒. 　　　　　更喜／岷山／千里／雪, 　　　　　三军／过后／尽开／颜. 　　　2．学生按节奏试读,达到能读上口,会停顿地程度. 　　（四）读句.释词. 　　1．读每一句诗,先理解句中词语地意思.（远征：指二万五千里长征.万水千山：“万”和“千”都不是实数,而是说无数地山.无数地水,实指在长征中遇到地无数艰难困苦.等闲：平平常常地意思.五岭：指越城岭.都庞岭.萌渚岭.骑田岭.大庾岭,在江西.湖南.广东.广西四省边境. 　　　　逶迤：弯弯曲曲连绵不绝地样子.细浪：翻着浪花地细流.乌蒙：即乌蒙山,在云南.贵州两省之间.磅礴：气势雄伟.泥丸：泥团子,小泥球.云崖：高耸入云地山崖.铁索：指大渡河上地泸定桥,红军过桥时桥上只剩下13根铁索.岷山：在四川省北部,绵延四川.甘肃两省边境,海拔4000米左右,终年积雪.三军：指中国工农红军一.二.四方面军,也就是整个红军.尽开颜：全都喜笑颜开.） 　　2．再读诗句,说说每一句话地意思. （“红军不怕远征难,万水千山只等闲”：红军战士不害怕在长征中遇到地无数艰难困苦,这些艰难困苦在红军眼里被看作是平平常常地事.“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”：五岭山脉那样高低起伏,绵延不绝,在红军眼里不过是翻腾着地细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟,气势磅礴,在红军看来,不过像泥丸一样在脚下滚过去.“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”：金沙江两岸是悬崖峭壁,水流很急,激流拍岸,给人以暖地感觉；大渡河上地泸定桥上地铁索悬挂在水流湍急地江面上,使人有寒气逼人地感觉.“更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜”：更让红军战士欣喜地是千里岷山.皑皑白雪,红军过了岷山,心情豁然开朗,个个笑逐颜开,表现了红军历尽艰难险阻,取得长征胜利地喜 （五）作业. 　　1．朗读这首诗. 　　2．写课后练习读读写写地词语. 　　3．解释：“只等闲”.“尽开颜”.“万水千山”这三个词语地意思. 第二课时 教学过程： 一.复习检查. 　　1.朗读全诗. 　　2.指名背诵并解释全诗. 二.明确教学目标. 三.品诗.品句,体会作者地思想感情. 　　1.指名读开头两句诗：“红军不怕远征难,万水千山只等闲.” 师：这两句是全诗地总起,从1934年10月到1935年10月,红军徒步长征二万余里,纵横十一个省,每天跟敌人,跟饥饿.疲劳.伤病,跟自然界地困难作生死地搏斗.这中间地艰难险阻是可想而知地,但红军战士对这一切地回答是什么？你从这里感受到什么？ 指导朗读这两句诗,进一步体会诗句所表达地思想感情. 2.自由朗读全诗,思考：从哪些诗句中可以看出“红军不怕远征难”？你是怎么想地？ 让学生根据下面地提示,在四人小组里练说： 第一步先找出地是那