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高中数学微视频开发的微探 第 PAGE 6 页 共 NUMPAGES 6 页 高中数学微视频开发的微探 俞昕 (浙江省湖州市第二中学 浙江 湖州 313000) 1.微视频及数学微视频的界定 对于微视频的概念，整个网络视频行业乃至学术界并没有一个统一的定义。学界对微视频的定义，大多采用优酷网总裁古永锵的表述：“微视频是指个体通过PC、手机、摄像头、DV、 MP4等多种视频终端摄录、上传至互联网进而播放共享的30秒至20分钟左右的，内容广泛的，视频形态多样，涵盖小电影、记录短片、DV短片、视频剪辑、广告片段等的视频短片的统称。短精快、用户参与、操作便捷是微视频的最大特点。 数学微视频教学资源是多以6-10分钟的长度呈现，依据教学规律制作的供学习者自控学习歩调，自主的去实践、探索、发现问题、解决问题的视频片段，它是一种可以让学者通过手机、电脑、MP4等视频终端随时随地反复播放的视频资源。 2.高中数学微视频开发的微探 2.1高中数学微视频开发的形式 高中数学微视频是一种新生事物，目前流行的微视频主要有三种类型。一是利用家庭DV自行拍摄的教学微视频。若有条件，有些学校会用专业的多机位摄像机拍摄高清晰的微视频，当然这是需要学校方面硬件支持的，单靠个人肯定是没办法实现的；二是利用录屏软件。这是一个使用比较便捷的软件，教师可以运用这个软件自己录制微视频。当然如果要进行后期精美的制作，