语文人教版八年级下册云南的歌会的教学设计.docxVIP

云南的歌会 我们今天学习的这篇课文，有人说了三句话这样来评价它。第一句话，这篇课文的特色是多么鲜明啊。第二句话，这篇课文的片断的描写是多么生动啊。第三句话，这篇课文表现的生活是多么有趣啊。 　　我们今天的学习就围绕这三句话来进行。 　1.首先请同学们看课文，然后来谈谈你感觉到的这一篇课文的特色。 　　(屏幕显示) 　　这篇课文的特色是多么鲜明啊! 　2.　请同学们速读课文，以“《云南的歌会》特色概说”为话题说话。 　　(教师提示：所谓“特色”，从小处理解就是“特点”。) 　　(学生速读课文。自由发言。) 　　1）：这篇文章的语言生动自然，读起来很有亲切感。 　　2）：这篇文章用了许多四字词语，读起来充满诗情画意，节奏感强。 师：你体会到了课文的用词之妙。 　3）：这篇文章多运用细节描写的手法，突出云南这一地方人们联系语言的特点，也为后文比赛、比拼才能、唱山歌这些情节作铺垫。 　　师：啊，细节描写生动。 　　4）：这篇文章的结构非常清晰，文章有三个部分，从这三个部分可看出云南歌会非常热闹，而且具有民族色彩。 　　师：是啊，山野里的对歌、山路上的漫歌、歌会里的传歌，三个部分组成云南的歌会生动的、纷繁的、美好的画面。 　　师：好。老师来讲一讲。 　　(屏幕显示) 　　课文线索清晰　生活内容丰富　语言别有风味　片段描写精彩 　　师：(边读边讲述)这篇文章的特色表现在多方面。第一，线索是清晰