燕子第一课时 教学设计.docVIP

《燕子》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，并能通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。 教学重点： 通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。 教学难点： 通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。 教学方法：合作法、讨论法、情境创设法 教具准备：教学课件 课时安排：2课时 第一课时 教学内容：初读课文，学习生字。 课时目标： 1、掌握本课的生字词，理解生词。 2、初读课文，感知课文内容。 3、抓燕子的外形特点，体会其活泼可爱。 教学进程： 一、导入、揭题。 1、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。 2、同学们，春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。这篇文章是著名作家郑振铎写的。 3、读题： （板书“燕子”） （1）指导“燕”的结构： “燕”是个象形字，“廿”是燕子的头，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四点底是燕子的尾巴。注意：在写“燕”的时候各部分要紧凑。 （2）齐读课题。 二、自学字词、初读课文 （一）自读课文 1、自由轻声读课文，出示自学要求： （1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。（2）用自己的方式熟记本课的生字词。（3）完成学习单第一道题，看谁完成的最正确！听写演奏、增添、荡漾、稻田检查，指导“稻”的写法。 2、读课文 （1）生练读。要求：读的时候，吐字清晰，声音响亮。 （2）指名读，检查课文朗读大比拼。 三、合作学习 1、默读课文，边读边思考课文分别描绘了怎样的画面？试着用简练的语言概括出来。 2、四人小组合作交流，共同完成一份思维导图。 四、细读第一自然段 1、默读课文，思考： （1）这段课文是从哪几个方面来描写燕子的？ （2）燕子的飞行有什么特点？ 作者是抓住它的什么特点来写的？（机灵活泼）（相机板书：羽毛——乌黑光亮；翅膀——俊俏轻快；尾巴——剪刀似的） 2、进行“说话”训练，深入体会。 （1）大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？ （2）这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。 （3）比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。 3、指导朗读 （1）情感准备：既然燕子是这样的漂亮、机灵，大家应该用怎样的语气来读？（喜爱、欢快……的语气） （2）练读。 （3）指名读——男生女生比赛读——齐读 4、指导背诵 思路：课文是怎样写燕子的外形的？（指板书：羽毛——翅膀——尾巴）配乐读。 四、拓学迁移 仿照第一自然段的写法，写一种自己熟悉的小动物。 板书设计： 3、燕子 羽毛 乌黑光亮 外形美 翅膀 俊俏轻快 机灵活泼 尾巴 剪刀似的