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如何进行英语教学设计 湘乡市第二中学 王均兰 ??? 课堂教学是中学英语教学的主要途径，是全面实施素质教育的在主要渠道。如何真正地把素质教育落实到课堂教学，以便促进学生的全面发展，毫无疑问，以学生为主体的课堂教学设计是最关键的。所谓以学生为主体，是指在教学过程中学生作为活动的主体出现，是教学活动的中心，教师应引导学生积极参与到教学活动中去，并充当课堂的主角。因此，教学设计时充分考虑如何调动学生主体参与意识，建设主体参与型课堂教学，显得非常的重要。 一、检查预习环节 学生预习是他们听好课的前提，但很多学生忽视预习这个环节。因此，教师要持之以恒抓学生预习环节。通过设计检查预习这一环节，能帮助老师发现学生学习的难点、疑点，从而在教学时反复强调与解惑，学生就能学得更好。 二、导入环节。 导入设计要和后面的内容相关，导入要尽可能的直截了当。比如我教Festival一课，要导入万圣节，我就让同学说一说知道的西方哪些节日，那么十月份有什么节日呢，这样有的学生知道，有的学生不知道，这样就进入了这个题目了。有时也可采用热身活动，如一些chants，songs和TPR，比较符合学生的生理特点，他们对这种活动比较感兴趣。 三、呈现环节。 教学内容的呈现设计可以从局部到整体，也可以从整体到局部。从局部到整体这种方式，是我们熟悉的，也是我们常用的。但后者更合理。因为学习语言首先要接触、感受、理解语言，