科研论文：小班本阅读中促进幼儿语言表述完整性能力的探究——以《谁咬了我的大饼》为例.docVIP

科研论文：小班绘本阅读中促进幼儿语言表述完整性能力的探究——以《谁咬了我的大饼》为例 科研论：小班绘本阅读中促进幼儿语言表述完整性能力的探究——以《谁咬了我的大饼》为例 摘要：3、4岁正是幼儿发展最迅速、最关键的时期，也是幼儿学习语言的最佳时期。绘本是字与图画相辅相成的图画故事书，更是表达特定情感和主题的读本，是幼儿十分喜欢的一种图书形式。从幼儿感兴趣的绘本中，培养幼儿口语表达能力，提高幼儿语言表述完整性。 关键词：小班绘本阅读 语言表述完整性 语言是人类社会最重要的交际工具，是思维的外壳。新《纲要》指出qut;幼儿园应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。qut;并且又指出qut;qut;但是由于小班幼儿年龄关系以及认知水平有限，多数幼儿在语言表达上并不完整，有的幼儿甚至只会使用一些简单的词或词组与别人进行交流，在语言方面表现出一定的匮乏。因此，对小班幼儿进行语言方面的培养，帮助他们更好地发展语言是非常有必要的。 而绘本是字与图画相辅相成的图画故事书，更是表达特定情感和主题的读本，是幼儿十分喜欢的一种图书形式。作品中优美的语句能陶冶幼儿得情操，丰富幼儿得语言表达。小班幼儿正处于语言发展的关键时期，他们已经有了一定的语言基础，让他们欣赏学作品，为他们提供一个高起点的语言学习环境，更有利于语言的更好发展。 一、选