三笔字教程课件.ppt

主讲教师:张媛 授课班级：12级英语（师范）1 2 3 4 授课时间:1-18周 教学重点：学习“三笔字”的方法。 教学难点：毛笔书法与钢笔、粉笔书法的源流关系。 教学重点：毛笔楷、行书的基础技法及训练。 教学难点：如何将技法学习所得应用于日常书写与创作中。 教学重点：钢笔楷书、行书的技法特点及训练。 教学难点：如何在钢笔字的书写中传达中国传统书法的韵味。 教学重点：粉笔楷书、行书的基础技法及训练。 教学难点：如何将粉笔楷书、行书的技法学习所得应用于板书设计中。 一、粉笔字的基本特点 1. 提按 如果只是按住粉笔作平面运动，那么只能平施笔画，结果无轻重变化，像木梗一样僵硬没有力度。按中有提的纵向运动，才能写出有韵味的字。 2. 速度 粉笔是利用指力、腕力和“粉”在黑板上留下痕迹的，因此行笔的快慢也能决定点、画的各种变化。 3. 转笔 为了能写出粗细有锋的笔画，书写时可先将粉笔头稍微磨成圆锥形，边写边转动粉笔，以调锋写出，锋棱毕现，使点画圆润，自然大方。 粉笔字大都横写，因此要注意自左到右形成一条横直线，通篇力求整齐、清洁，美观自然，行列有序，经纬分明，要求做到有行气。 二、板书设计的一般要求和基本形式 布局章法美。通篇设计时，要考虑到内容的轻重、主次、缓急、详略等，便于合理布局，做到标题醒目，内容清晰。 直观性强。板书的目的之一是给学生一个深刻印象，恰当的时候巧用彩色粉笔或画线、圈点等手法，使其有一定的针对性，重点突出。 字体端正、规范美观。此为板书最基本的技能要求，字迹不端正者，根本不配称板书。所谓字体规范美观指不写错别字、笔顺正确、工整清秀、大小合适，甚至于一个标点符号也要一丝不苟，这对学生的学习习惯和审美熏陶都具有不小的作用。 二、板书设计的一般要求和基本形式 板书设计确是一门艺术。通常板书设计又是有一定形式可究的，诸如： 1. 习惯性板书 即将黑板分成几块，从上到下、从左至右地进行。 2. 对称式板书 为比较教学内容，用左右或上下的对称形式，以示联系与区别。 3. 表格式板书 在小结或期终总结教学时，为凝练、归纳内容，作出表格。 4. 松散式板书 表面上看这种形式的板书似乎有点凌乱，但善于经营的教师往往以提问、引导、讲解、练习等手段布置板书，最后达到恰如其分、和谐统一。 总之，板书设计能体现一个教师的教学风格，亦是一个人的风格。 第二讲粉笔楷书 一、粉笔楷书的基本笔画写法 一、粉笔楷书的基本笔画写法 一、粉笔楷书的基本笔画写法 一、粉笔楷书的基本笔画写法 二、粉笔楷书的偏旁部首练习 二、粉笔楷书的偏旁部首练习 二、粉笔楷书的偏旁部首练习 二、粉笔楷书的偏旁部首练习 三、粉笔楷书的结体与章法 粉笔楷书的结体与毛笔、钢笔楷书并无区别，练习时宜多参考毛笔、钢笔楷书范例，做到造型准确，挥洒自如。与毛笔、钢笔楷书相比，粉笔楷书更具有时效性强、简便清楚的特性。因此，粉笔楷书的章法倾向于便捷、整齐、美观、规范、易识。 1. 端正平稳、搭配得当 粉笔楷书书写时大多是横写，因此，字与字之间的横向联系显得尤为重要。书写时要注意从左至右成一条平线，不能上下歪斜，写第二个字时看第一个，写第三个字时看第一、第二个，以此类推，保证行气平整。字距窄、行距宽，行间距相等，这样才能整齐规范。 三、粉笔楷书的结体与章法 2. 平中见奇、形态美观 写字仅有平稳端正是不够的，那样就太机械了，与美术字、印刷体没有什么区别，显得死板。楷书的平正应是平正而不呆板，端庄而流利。王羲之批评的“状如算子”，就是指平板僵化的楷书。所以，在写得端正平稳的基础上，应该多领会毛笔、钢笔楷书的结体、章法上平中见奇、静中寓动的特点，循序渐进，由慢到快，熟能生巧，以达到举一反三、触类旁通的目的。 三、粉笔楷书的结体与章法 三、粉笔楷书的结体与章法 三、粉笔楷书的结体与章法 三、粉笔楷书的结体与章法 三、粉笔楷书的结体与章法 三、粉笔楷书的结体与章法 三、粉笔楷书的结体与章法 第三讲粉笔行书 一、粉笔行书的基本笔画练习 一、粉笔行书的基本笔画练习 一、粉笔行书的基本笔画练习 三、钢笔楷书的章法训练 由于钢笔字在用笔上的变化不如毛笔那么丰富，因而往往留白不多，落款时更应当灵活处理，行文宜言简意赅，点到为止，不可拖泥带水，牵强附会。 另外，落款字的大小要视留白大小而定，一般要略小于正文字的大小，字体可同、也可不同于正文字体，一般应比正文字体略简率，切忌在钢笔楷书作品中落篆书或隶书款，否则将喧宾夺主，大大影响作品效果。落款的位置不可与正文太近或太远，一般上下款起头和末尾不能与正文上下齐平，更不能掉得太远。上款多比正文略矮，下款要紧靠正文末尾处。 钢笔书法作品在形制上一般都不会太大，所以在印章的使用上不能太大，一般来讲，印章的大小要比正文字要小。在印章的选择上，阴阳文均可，如果要在