实数与向量的积教师教学案.docVIP

PAGE / NUMPAGES 2.2.3 向量数乘运算及其几何意义 德卧中学高中部数学组 教学分析： 向量的数乘运算，其实是加法运算的推广及简化，与加法、减法统称为向量的三大线性运算。教学时从加法入手，引入数乘运算，充分展现了数学知识之间的内在联系。实数与向量的乘积，仍然是一个向量，既有大小，又有方向。特别是方向与已知向量是共线向量，进而引出共线向量定理。共线向量定理是本章节中重要的内容，应用相当广泛，且容易出错。尤其是定理的前提条件：向量a是非零向量。共线向量定理的应用主要用于证明点共线或平行等几何性质，且与后续的知识有着紧密的联系。 教学目标： 通过经历探究数乘运算法则及几何意义的过程，掌握实数与向量积的定义，理解实数与向量积的几何意义，掌握实数与向量积的运算律。 理解两个向量共线的等价条件，能够运用两向量共线条件判定两向量是否平行。 通过探究，体会类比迁移的思想方法，渗透研究新问题的思想和方法，培养创新能力和积极进取的精神。通过解决具体问题，体会数学在生活中的重要作用。 重点难点： 教学重点：1.实数与向量积的意义。 2.实数与向量积的运算律。 3．两个向量共线的等价条件及其运用。 教学难点：对向量共线的等价条件的理解运用 课时安排：1课时 教学方法：启发式教学法 授课类型：新授课 教与学过程： 一．引入 1．复习上节要点 问题：