语文人教版八年级下册“画龙”还须“点睛”.docVIP

“画龙”还需“点睛” 教学目标： 学会在记叙的基础运用议论，表达自己的看法。 学习遣词造句，用恰当的语言将记叙和议论的部分有机地联系在一起，使行文自然流畅。 重点： 初步学会在记叙的基础上，运用恰当的文字说些道理，为文章画龙点睛。 难点： 在记叙文中，从叙述和描写引发出对事物的感想、认识和评价，组织合适的句子，在文章的在关键处插入议论。 课时：1课时 教学过程： 导入： 讲述画龙点睛的故事。 二、记叙文中的画龙点睛。 记叙文是以记叙为主的,然而,在记叙中恰当的穿插议论,往往会使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用。 出示寓言故事《一只眼睛的鹿》的记叙部分。请学生思考从故事中得到了什么启发。 学生交流寓意。 遣词造句，用恰当的议论方式续写结尾，使故事和寓意巧妙地融合在一起。 再次交流写好的结尾，并探讨注意事项。 因为画龙点睛，记叙是文章的基础，议论起到点睛的作用，文字不能过多，不能喧宾夺主，主次颠倒。 议论是记叙文中，对所叙事件发表意见、主张和看法，是记叙的延伸和深化，所以议论的文字不能无中生有，应依托记叙、出自记叙部分的文字。记叙和议论不能脱节。 文字不要拔高，自然流畅，适合文章。 牛刀小试： 出示《珠宝》 一次，复旦大学女教师陈果到一个画家朋友的画室里做客。在那里，她看到一本名叫《珠宝》的照片集，就随手拿起来翻阅。