小学语文教学内容建模探讨-厦门广播电视大学学报.PDFVIP

2 厦门广播电视大学学报 No． 2 第 期 2015 4 Journal of Xiamen Ｒadio ＆ Television University Apr． 2015 年 月 小学语文教学内容建模探讨 叶福泉 ( 厦门市竹坝学校 ，福建 厦门 361100) ［ ］ ， ， 摘 要 为小学语文教 学 内容建模 符合 小学语 文教 学现 实需要 能为 学生 学习语 文提供 良好 的学 习渠道与学习凭借 ，能为小学语文教 学评价提供科学依据 。可 以从 阅读能力、表达能力、学习能力和学习 方法、知识点四个维度为 小学语 文教 学 内容建模 ，并遵循三原 则: 明确 学段 目标 ，细化要求; 循序 渐进 ， 螺旋上升; 知识与能力并重 ，注重方法的形成过程 。 ［ ］ ; ; 关键词 小学语文 建模 教 学 内容 ［ ］G623. 2 ［ ］A ［ ］167 1 － 3222 (2015)02 － 0084 － 05 中图分类号 文献标识码 文章编号 DOI:10.16416/j.cnki.cn35-1216/g4.2015.02.016 ， 决问题为主要渠道， 目前小学语文教师在确定教学内容上 受选 以培养能力为目标组织教 、 、 、 。 篇的文学价值 美学价值 人文价值 思想价 学 数学建模能提高学生利用数学理论和方法去 、 、 、 、 ， 值 品德价值 阅读能力 读写结合 思维能力 分析和解决问题的能力 增强学生学习数学的兴 ， ， ， 。 等因素影响 存在明显的科学性的问题 导致语 趣 提高学生应用数学的意识与能力 “ 、 、 、 ” ， ， 文教学在 少 慢 差 费 问题的基础上 小学语文教学可以借鉴数学建模 为小学语 “ ”“ ” 。 ， 出现教学内容 错 漏 的问题 为小学语文 文教学内容进行建模 以解决教学内容的选择性 ， ， “ ” 教学内容建模 就是把语文的学科知识与能力培 难题 使语文教学从 以教材为中心 回归到 ， ， “ ”， 养等诸多语文素养教学目标 通过提炼 成为确 以学生的发展为中心 使教学过程体现语文 ， ， 。 定的学习模型 在适合的教材内容中体现 并成 学科的特色 。 ， 为教学活动的主要渠道和内容凭借 实践证明