7.1教学案例韩萍.docVIP

应用广泛的酸、碱、盐 溶液的酸碱性 第一课时 江苏科技大学附属中学 韩萍 教学设计 【学习目标】 1.了解溶液的酸碱性，学会用酸碱指示剂定性检验溶液酸碱性的方法。 2.会运用溶液酸碱性的知识解释生活中的一些有关现象。 【教学重、难点】知道溶液酸碱性与生活的密切联系，会用酸碱指示剂定性检验溶液酸碱性 【教学过程】 我们知道桔子、食醋、酸奶等吃到嘴里有酸味，面团发酵时，条件控制不好会闻到有酸味，在生活中我们经常会提出“酸”这个字，在日常生活中，大家还知道哪些物质有酸味？ 【想一想】（1）生活中哪些物质是有“酸”味的？ 在通常情况下，是不允许品尝化学试剂的味道的 [思考与讨论]：（2）能否结合前面所学知识，设计实验证明这些物质的溶液是否呈酸性？ [学生活动]结合二氧化碳与水反应后生成的碳酸能使紫色石蕊试液变红的知识，自己设计实验并进行探究活动。 同学们通过讨论提出自己的看法，并意识到要通过实验来验证假设。） [探究实验] 探究实验的内容：实验一 （同学们进行探究实验后汇报实验结果，并进行小结。） （1）将稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、澄清石灰水、蒸馏水、食盐水分别滴到点滴板中。 （2）分别滴加1-2滴紫色石蕊试液，观察现象，你能得出什么结论？ 学生小结：稀盐酸、稀硫酸等物质能使紫色石蕊试液变红，我们称这些溶液表现出酸性。 氢氧化钠溶液、澄清石灰水等物质能使紫色