答司马谏议书的教案.docVIP

PAGE 1 《答司马谏议书》教案一 一、教学目标： 1、借助工具书，能顺畅朗读课文。 2、能理解文句的意思，积累一些常用文言词语的意义和用法。 3、能够把握文章的主要观点，探究文章中所包含的信息。 二、课时安排：2课时 三、教学过程： 第一课时 （一）活动引导 1、课前准备。要求如下： （1）课前让学生翻阅历史课本中有关“王安石变法”的章节，有条件的学校可让学生进图书馆或上网查阅相关资料，作为理解文章的背景知识。 （2）布置学生借助工具书及书下注释，根据自己对文章的理解，揣测朗读停顿，朗读课文，给不会读的字注音，圈点出自己认为需要积累的文言词汇。 （二）活动流程 1、组织学生交流课前搜集的资料，教师可适当补充，实现资源共享。 2、文题解说：“书”是古代的一种文体，就是书信的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的。信题多为“报……书”、“与……书”、“上……书”、“答……书”等等，如：《报任安书》（司马迁）、《与朱元思书》（吴均）、《上枢密韩太尉书》（苏辙）、《答司马谏议书》（王安石）。《答司马谏议书》这个文题的意思是：回给司马谏议大夫的信。宋神宗熙宁二年（1069年），身为参政知事（相当于宰相）的王安石开始推行新法。第二年，当时任翰林学士、右谏大夫的司马光