22商、除数和余数的关系.docVIP

课 题： 商、除数和余数的关系 主备人：宋肖卫 课时： 22 教学目标： 1、通过改变被除数的数量，使学生自行发现余数和除数的关系。 2、让学生感受数学知识与生活的联系，培养学生的综合分析能力。 教学重点：理解被除数、除数、商、余数之间的关系。 教学难点：理解被除数、除数、商、余数之间的关系。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 一、知识链接 导入新知 自主探究 合作展示 三、巩固新知 1、（现在有15盆花，每5盆摆一组，可以摆几组？ 1、、如果一共有16盆花，每组摆5盆，可以摆几组？多几盆？ 如果是17盆呢？ 如果是18盆呢？ ∶ ∶ ∶ 如果是24盆呢？ 如果是25盆呢？ 2、观察以上的余数和除数的大小，你发现了什么？ 余数 除数 3、小组讨论。 师：从整体上看你又发现了什么？ 被除数增加，除数不变，商不变，余数随着被除数增加而增加。 1、先观察被除数和除数再填方格。 A、14 ÷7 =[] B、14 ÷ 2 = [] 15 ÷ 7 =[]……[] 14 ÷ 3 = []……[] 16 ÷ 7 =[]……[] 14 ÷ 4 = []……[] 17 ÷ 7 =[]……[] 14 ÷ 5 = []……[] 18 ÷ 7 =[]……[] 14 ÷ 6 = []……[] 学生独立列式解答 1