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- 2019-07-04 发布于河南
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《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计
一、教材分析：
《罗布泊，消逝的仙湖》是人教版八年级下册第三单元的一篇自读课文，是报告文学家吴岗的佳作，被评为2001年度中国最佳报告文学。本单元的内容，以不同形式表达了人们对生存环境的忧虑和思考。关注自然，保护自然是每一个人的责任。
作者怀着极为痛惜的心情，以饱含忧思的笔调，描述了罗布泊的今昔，揭示了罗布泊消逝的原因，以强烈的呼声，警醒世人，要树立环保意识。
二、学习模式
本文浅显易懂，饱含感情，适合学生自读。在以往的学习中，学生已经基本习惯了自我探究、质疑问难、小组讨论、合作探讨的学习方式，所以本节课的学习任务学生应该可以通过小组互助合作的形式顺利完成。
三、教学目标：
1、了解罗布泊消逝的原因，感受作者强烈的忧患意识。
2、品味报告文学的语言特点。
3、培养生态意识、环保意识，可持续发展意识，增强学生的社会责任感。
教学重点：品味报告文学的语言特点。
教学难点：分析造成生态环境破坏的深层原因。
四、教学过程：
（一）新课导入
在之前的学习中，我们了解到，人类自以为是，以为我们人类可以征服自然，一颗千年古树，我们可以几分钟就让它倒下，一片热带雨林，我们可以在几十年内让它变成一片荒草地，一些物种我们可以在短时间内让它们灭绝。那么，在做过这些事情之后呢？我们又没有考虑过这样做所带来的恶果？今天，让我们一起走进《罗布泊，消逝的仙湖》这篇课文，看
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